Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre los nombres de los compañeros y actividades cotidianas que involucran nombres.
• Juego de "El nombre escondido": cada niño dice su nombre en voz alta y el maestro lo escribe en un cartel grande.

Recuperación

• Rincón de lectura con imágenes y nombres de personajes y familiares.
• Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre sus nombres? ¿Para qué usan su nombre? (Fuente: Libro, Pág. X)

Planificación

• En grupos, decidir quién escribe, quién dibuja, quién comparte.
• Crear un cartel con los pasos para escribir su nombre.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller manipulativo: usar letras móviles o letras en plastilina para formar sus nombres.
• Dibujar su nombre en una hoja grande y decorarla.

Comprensión y producción

• Escribir su nombre en cartulina y decorarlo con materiales diversos.
• Comparar su nombre con el de un compañero, observando letras, tamaño y sonido.

Reconocimiento

• Presentar su trabajo en una "Galería de Nombres".
• Compartir en voz alta: "Mi nombre tiene... letras", "Mi nombre empieza con..."

Corrección

• Revisar los nombres escritos en pareja, proponiendo mejoras.
• Uso de plantillas para reforzar la escritura correcta.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un mural colectivo con todos los nombres decorados.
• Juego de adivinanzas: "¿De quién es este nombre?" con las letras y dibujos.

Difusión

• Presentar el mural a otras clases o a la familia en una pequeña exposición.
• Grabar un video corto donde cada niño diga su nombre y algo que le gusta.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres?
• Pregunta: ¿Por qué es importante escribir y respetar los nombres?

Avances

• Evaluar si los niños identifican, escriben y comparan nombres.
• Planificar actividades de reforzamiento si es necesario.