3. Formulemos: Definir con claridad el problema
Momento | Actividad | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Actividad: | "El rompecabezas del respeto" | Cartulina, recortes de imágenes, etiquetas con palabras clave (respeto, apoyo, derechos, bullying). |
Descripción: | En equipos, los alumnos arman un rompecabezas con piezas que contienen imágenes o palabras relacionadas con el respeto y la protección. Luego, discuten y resumen en qué consiste el problema central. |
*Propósito:* Delimitar el problema y comprender su complejidad.
4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Momento | Actividad | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Actividad: | "Plan de acción colectivo" | Papel, lápices, cartel con roles (investigador, creador visual, comunicador). |
Descripción: | Los alumnos forman equipos, asignan roles y diseñan su estrategia para investigar, crear y presentar un producto (cartel, guía, mural). |
*Propósito:* Fomentar la colaboración y la organización para abordar el problema.
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Momento | Actividad | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Actividad: | Creación de materiales visuales y dramatización | Cartulinas, pinturas, marcadores, disfraces simples, recursos digitales si hay disponibilidad. |
Descripción: | Los equipos elaboran: |
- Carteles con mensajes de respeto y denuncia.
- Guías visuales de pasos para actuar frente a una situación de acoso.
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*Propósito:* Aplicar conocimientos en actividades prácticas y creativas.
6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Momento | Actividad | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Actividad: | Rueda de reflexiones y revisión de productos | Rueda de diálogo, rúbricas simples, cuestionarios cortos. |
Descripción: | Los alumnos presentan sus productos y explican su significado, reflexionan sobre lo aprendido, identifican qué hicieron bien y qué mejorar. |
*Propósito:* Favorecer la autoevaluación y el análisis crítico.