Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
Asunto o Problema Principal: Analizar cuáles son los principales sistemas del cuerpo humano que nos ayudan a combatir enfermedades y que nuestro cuerpo funcione de manera adecuada.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, exploración sensorial y expresión artística
Ejes Articuladores: Vida saludable, conocimientos científicos y cultura corporal
Contenidos Seleccionados:
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor, digestivo y respiratorio (relación de nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases) (Fuente: Libro Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Productos y PDAs: Análisis de anuncios publicitarios relacionados con productos que benefician la salud, y representación visual del sistema respiratorio.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación y juego "El cuerpo en acción". Los niños imitarán movimientos para activar su cuerpo y compartirán cómo creen que funciona.
Actividad 2 (Recuperación): Pregunta guiada: "¿Qué saben sobre los sistemas del cuerpo humano?" Los niños expresarán ideas previas en una nube de palabras en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica con un "Mapa del cuerpo" gigante. Se colocarán tarjetas con nombres y funciones de los sistemas (locomotor, digestivo, respiratorio). Los estudiantes, en equipos, ubicarán y relacionarán las tarjetas en el mapa, usando materiales manipulables (cartulina, plastilina, fichas).
Actividad 4: Visualización de videos cortos y atractivos (recursos visuales) sobre el sistema respiratorio, especialmente la relación entre nariz, tráquea y pulmones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante nuestro sistema respiratorio? ¿Qué aprendieron hoy? Cada equipo comparte una idea clave.

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre el cuerpo humano que incluya los sistemas principales.
Actividad 2 (Recuperación): Pregunta rápida: "¿Cómo usamos nuestro cuerpo para respirar, movernos y comer?" Los niños expresan en voz alta.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego "El recorrido de los gases". Usando tubos flexibles y modelos, los niños simulan cómo el aire entra por la nariz, pasa por la tráquea y llega a los pulmones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Se refuerza el concepto de intercambio gaseoso.
Actividad 4: Creación de un cartel interactivo: cada niño dibuja y explica una parte del sistema respiratorio, usando materiales reciclados y recursos visuales.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si uno de estos órganos no funciona bien? ¿Cómo podemos cuidar nuestro sistema respiratorio? Se comparte en equipo.