Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Elemento | Descripción |
|---|---|
Nombre del Proyecto | Propiedades de los materiales |
Asunto o Problema Principal | Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Mes | Marzo |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, exploración activa, colaboración |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura. |
PDAs | Describe la masa y la longitud como propiedades medibles a partir de experimentar con objetos y materiales, usando instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre material, tamaño y forma. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento motivador* — "El viaje del agua", donde los niños escuchan y visualizan cómo el agua cambia de estado en diferentes lugares y temperaturas, usando una historia ilustrada (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — En parejas, platican qué saben sobre el agua y sus cambios de estado, dibujando en un mural colectivo.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Experiencia guiada* — Con materiales como hielo, agua caliente, y agua fría, los niños observan y registran los cambios en la masa y tamaño del agua en diferentes temperaturas usando balanza y regla. Se les guía a describir las propiedades físicas antes y después del cambio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: *Juego de roles* — Representan en pequeños grupos las fases del ciclo del agua, usando disfraces y carteles, fomentando la expresión oral y colaboración.
Cierre:
- *Reflexión grupal:* ¿Qué cambios físicos observaron y qué propiedades midieron? Cada grupo comparte su experiencia y conclusiones, enfatizando la relación entre temperatura y estado del agua.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Adivinanzas visuales* — Presentar imágenes de diferentes materiales (plástico, madera, metal) y preguntar cuáles creen que cambian de tamaño o peso al variar la temperatura.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — En una rueda, los niños comparten una experiencia con agua o materiales que hayan cambiado de forma o tamaño.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Experimentación con materiales* — Los estudiantes miden y registran la longitud y peso de distintos objetos (cuerda, plastilina, papel) antes y después de calentarlos o enfriarlos, usando regla y balanza.
- Actividad 4: *Registro gráfico* — Elaboran tablas y gráficos que muestran cómo varía la longitud y masa en función de la temperatura, relacionando estos cambios con las propiedades físicas.
Cierre:
- *Conversación guiada:* ¿Qué aprendieron sobre cómo cambian los materiales con la temperatura? ¿Qué propiedades se modifican y cuáles no?