Fase 1: Planeación

Identificación

• Análisis crítico del problema: Los estudiantes reflexionan en equipos sobre qué significa la autonomía en sus vidas y en su comunidad, identificando barreras y potenciales.
• Investigación preliminar: Revisión de textos, entrevistas a adultos y líderes comunitarios, exploración de obras literarias que reflejen diversidad cultural y lingüística (ej. poemas, relatos, canciones).
• Discusión: Debate sobre cómo la diversidad lingüística y cultural enriquece la comunicación y fortalece la autonomía comunitaria.

Recuperación

• Conexión de conocimientos previos: Actividad de lluvia de ideas sobre lenguas y culturas que conocen, habilidades matemáticas relacionadas con fracciones y decimales, y conceptos básicos de geografía local y social.
• Dinámica de mapas mentales: Vincular conocimientos de sus comunidades, culturas y lenguas con contenidos escolares.

Planificación

• Diseño del proyecto: Definir objetivos SMART relacionados con fortalecer la autonomía y promover la diversidad cultural y lingüística.
• Roles y tareas: Asignar responsabilidades por materia y etapa del proyecto.
• Cronograma: Calendarizar actividades, incluyendo búsqueda de información, análisis, creación de productos y difusión.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Exploración en profundidad: Recopilación de testimonios, entrevistas, revisión de obras literarias y recursos digitales (videos, podcasts).
• Visitas y entrevistas: Con líderes culturales, lingüistas, artesanos, y miembros de la comunidad.
• Aplicación de contenidos: Uso de fracciones y decimales para analizar datos estadísticos de la comunidad, mapas y gráficos sobre diversidad cultural.

Comprensión y producción

• Análisis crítico: Elaborar informes y mapas conceptuales que evidencien la interrelación entre cultura, lengua y espacio geográfico.
• Propuestas: Crear propuestas para fortalecer la autonomía a través de proyectos culturales (ej. festival de lenguas, mural comunitario).
• Productos: Presentaciones multimedia, maquetas, infografías, relatos multilingües.

Reconocimiento

• Reflexión individual y grupal: Evaluar avances, dificultades y aprendizajes respecto a la diversidad y autonomía.
• Autoevaluación y coevaluación: Uso de rúbricas para valorar participación, análisis crítico y creatividad.

Corrección

• Retroalimentación: Revisar productos, investigar conceptos pendientes, ajustar propuestas.
• Revisión de contenidos: Profundizar en conceptos matemáticos y geográficos según necesidades detectadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Síntesis de aprendizajes: Elaborar un documento o presentación final que integre conocimientos de todas las materias y experiencias vividas.
• Preparación del producto final: Ensayar y mejorar la exposición o la exposición digital.

Difusión

• Presentación a la comunidad: Organizar un evento (virtual o presencial) para compartir los resultados, con énfasis en la diversidad y la autonomía.
• Uso de medios digitales: Publicar en redes sociales, crear un mural digital, realizar un podcast o video documental.

Consideraciones

• Reflexión final: ¿Cómo impactó el proyecto en su percepción de la diversidad cultural y en su autonomía?
• Evaluación del proceso: Qué aprendieron, qué mejorarían.

Avances

• Revisión de logros: Documentar evidencias, recopilar testimonios y productos finales.
• Plan de continuidad: Ideas para seguir promoviendo la autonomía y la diversidad en su comunidad.