Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de presentaciones en círculo, donde cada niño comparte una emoción que sintió durante el fin de semana y qué la provocó. Esto activa el conocimiento previo sobre las emociones y su expresión.
• Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: "El semáforo emocional". Los niños imitan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) cuando la maestra señala un color (verde, amarillo, rojo), reflexionando sobre cómo expresan esas emociones en su día a día (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura dramatizada de una historia donde los personajes enfrentan situaciones que despiertan emociones variadas. Posteriormente, en grupos, los niños identifican qué emociones sintieron los personajes y qué factores influyeron en esas reacciones, relacionándolo con su propia experiencia.
• Actividad 4: Juego manipulativo con tarjetas de emociones y factores que influyen en ellas (ej. estrés, alegría, miedo). Los niños crean pequeñas escenas usando movimientos rápidos o lentos, fuertes o suaves, para representar distintas emociones y espacios (Fuente: PDA, Pág. X).

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras emociones y cómo podemos expresarlas de manera asertiva? Los niños comparten una idea o compromiso personal.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción o poema sobre las emociones para activar el clima emocional del grupo.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué podemos hacer cuando sentimos que una emoción nos domina y queremos reaccionar bien?" (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo

• Actividad 3: Taller práctico: "Mi caja de emociones". Cada niño crea una caja con ilustraciones o objetos que representan diferentes emociones y los factores que las generan. Luego, en parejas, comparten sus cajas, promoviendo la expresión oral y la empatía.
• Actividad 4: Simulación de situaciones cotidianas donde los niños deben decidir cómo reaccionar ante una emoción fuerte, usando estrategias aprendidas para regularla y expresar sus sentimientos asertivamente.

Cierre

• Compartir en círculo: ¿Qué estrategia usaste hoy para manejar tus emociones? ¿Cómo te sentiste al hacerlo?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Animación o video corto sobre cómo las acciones en nuestro entorno influyen en nuestro estado emocional y en el de otros.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa cuando no expresamos nuestras emociones correctamente? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento sencillo: "Cambios en nuestro cuerpo". Los niños observan y describen cómo cambian sus cuerpos cuando sienten diferentes emociones (ej. enrojecimiento, tensión, sonrisa). Luego, relacionan estos cambios con el respeto hacia diferentes formas de ver y expresar las emociones, incluyendo las de personas con discapacidad (PDA).
• Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: "Nuestro árbol de emociones". En hojas, los niños ilustran diferentes emociones y los factores que las provocan, pegándolas en un árbol grande. Discusión sobre la importancia de respetar y entender las emociones propias y ajenas.

Cierre

• Pregunta para reflexión: ¿Qué aprendiste hoy sobre cómo cambian nuestros cuerpos y por qué es importante respetar las emociones de todos?