Miércoles: La representación y el mensaje en los estilos artísticos

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Cada estudiante elige un estilo artístico y actúa o presenta una obra breve, enfocándose en el mensaje que quiere transmitir. Luego, los demás intentan identificar qué estilo fue y qué mensaje se intentó comunicar.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas:* ¿Qué mensajes podemos comunicar a través del arte? ¿Cómo influye el estilo en la percepción del mensaje?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico de fuentes:* Revisar ejemplos de obras representativas de diferentes estilos y analizar en qué medida transmiten mensajes sociales, culturales o personales. (Fuente: Libros de historia del arte, Pág. 61-75).
• Actividad 4: *Creación de un mensaje personal:* En equipos, redactarán un texto artístico (poema, microrelato, breve ensayo) inspirado en uno de los estilos, que exprese un tema de interés social o personal, aplicando conocimientos de literatura y arte.

Cierre:

• Presentación rápida de los textos y discusión: ¿Qué estilos favorecen la expresión de ciertos temas o emociones?
• Reflexión individual: ¿Qué estilo artístico me gustaría explorar más y por qué?

Jueves: Diseño y producción de una obra artística que comunique un mensaje

Inicio:

• Actividad 1: *Inspiración y planificación:* Revisar las obras y textos creados hasta ahora. Cada grupo seleccionará un estilo y tema para crear una obra artística que comunique un mensaje social, cultural o emocional.
• Actividad 2: *Mapa de ideas:* Elaborar un esquema o storyboard que guíe la creación de la obra, integrando elementos visuales, sonoros o performáticos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción de la obra:* Los estudiantes diseñarán y producirán su obra artística (puede ser una presentación digital, un performance, un collage, un poema visual). Se promoverá la colaboración, el uso de recursos digitales y manipulables, y la innovación estética.
• Actividad 4: *Preparación de exposición:* Elaborar una breve explicación escrita o verbal que contextualice la obra, el estilo y el mensaje.

Cierre:

• Ensayo y retroalimentación entre grupos.
• Reflexión: ¿Qué aspectos del estilo y del mensaje fueron más efectivos? ¿Qué aprendieron del proceso?

Viernes: Presentación, reflexión y evaluación del proceso

Inicio:

• Actividad 1: *Ensayos y ajustes finales.*
• Actividad 2: *Reflexión grupal:* ¿Qué aprendieron sobre los estilos artísticos y su capacidad de comunicación? ¿Cómo fue trabajar en equipo y experimentar con diferentes formas de arte?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación de las obras finales:* Cada grupo presenta su obra artística y explica sus decisiones estéticas, técnicas y de contenido.
• Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Qué estilo consideraron más efectivo para comunicar su mensaje y por qué?

Cierre:

• Autoevaluación: Los estudiantes completarán fichas de reflexión y autoevaluación del proceso y del producto final, usando una rúbrica sencilla (criterios: creatividad, coherencia con el estilo, comunicación del mensaje, trabajo en equipo).
• Evaluación formativa: Registro de participación, observación del proceso, y aportaciones en debates y presentaciones.