Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Educación integral sexual
Asunto o Problema Principal: Reflexionar acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres en distintas situaciones cotidianas, promoviendo una interacción respetuosa y convivencia sana, diferenciando manifestaciones y prácticas en ámbitos escolar, laboral, social y cultural.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Igualdad de género

Contenidos seleccionados:

• Educación Integral en Sexualidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Producto de Desarrollo Auténtico (PDA): Reflexionar sobre las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres en distintas situaciones cotidianas, promoviendo manifestaciones en favor de la interacción respetuosa y convivencia sana (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Dibujo libre: Los niños dibujan cómo ven a un niño y a una niña en diferentes situaciones cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Juego de roles: ¿Qué hacen los niños y niñas en diferentes escenarios (escuela, parque, casa)? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Elaboración de un mural colectivo: ¿Cómo imaginamos que deben comportarse los niños y niñas para convivir bien? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Juego cooperativo: "El espejo", en el que se imitan posturas respetuosas y actitudes de aceptación. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Elaboración de dibujos o carteles que representen manifestaciones de respeto y convivencia sana. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Revisión de los trabajos realizados y reconocimiento de los esfuerzos del grupo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Reajuste de las dramatizaciones o carteles para reflejar mejor los valores de respeto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Dinámica de integración: "La cadena de respeto", donde cada niño comparte una acción respetuosa que puede hacer. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Presentación en una asamblea o reunión con otros grados para compartir lo aprendido. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Registro de ideas para seguir promoviendo la convivencia respetuosa. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

• Registro de logros y dificultades para planear próximos pasos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |