Cierre

• Ronda de reflexión: “¿Qué oficio te gustaría aprender y por qué?” Se fomenta la expresión oral y la escucha activa, valorando las diferentes ideas.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Visualización de imágenes de diferentes oficios y espacios comunitarios, promoviendo la observación y la atención.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Cómo creen que estas personas ayudan a todos en la comunidad?”

Desarrollo

• Actividad 3: Exploración motriz: “Patrón de movimiento en la comunidad” — Los niños imitan movimientos relacionados con los oficios (levantarse, agacharse, caminar en línea recta, balancearse), en diferentes espacios del aula o patio.
• Actividad 4: Juego de roles: “Soy un trabajador de mi comunidad”, donde los niños representan diferentes oficios, usando movimientos y objetos que imitan herramientas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Socialización: Cada niño comparte qué oficio representó y cómo ayuda a la comunidad, fomentando la expresión oral y la valoración del trabajo ajeno.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Cuento “El día en que todos ayudaron” con enfoque en colaboración y trabajo en equipo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante ayudar en la comunidad?”

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de movimiento: “Explorando espacios y objetos” — Los niños se desplazan por diferentes áreas del salón o patio, usando patrones motrices para explorar y manipular objetos relacionados con los oficios.
• Actividad 4: Construcción colectiva: “Mi comunidad en movimiento”, en donde dibujan y colocan figuras de papel en un mapa grande, mostrando quién hace qué y cómo se ayuda en comunidad.

Cierre

• La valoración del día: “¿Qué aprendí hoy sobre cómo las manos ayudan en mi comunidad?” Se invita a reflexionar y expresar mediante dibujos o palabras.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Canción y danza “Manos que ayudan”, para activar motricidad y motivación.
• Actividad 2: Pregunta inicial: “¿Qué trabajo me gustaría hacer cuando sea grande y por qué?”

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación final: Los niños muestran en una pequeña dramatización o presentación grupal lo que aprendieron sobre los oficios y sus funciones en la comunidad.
• Actividad 4: Creación de un “Libro de manos trabajadoras”: cada niño dibuja su mano y escribe o dice qué oficio le gustaría aprender, en colaboración con el docente.

Cierre

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre las manos que cuidan en nuestra comunidad?” y evaluación visual del interés y participación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado “Manos que ayudan en mi comunidad”, donde los niños pegaron imágenes, dibujaron sus manos y escribieron o dijeron qué oficio les gustaría aprender o qué trabajo ayuda a todos. Además, cada niño realizó una pequeña dramatización de su oficio favorito.

Criterios de evaluación: