Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El cuidado del agua
Asunto o Problema Principal: Concientizar a los alumnos de 2° de primaria sobre la importancia del agua, sus usos, el valor de cuidarla y acciones sencillas para evitar su desperdicio, a través de actividades, lecturas comprensivas, dinámicas grupales y reflexión colectiva, fomentando la participación activa.
Tipo: Semanal
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Registro y resumen de información consultada, exposición oral, esquematización.
• PDA: Organiza información a partir de indagaciones en libros, videos, y entrevistas, para expresar sus aprendizajes.
• Saberes y Pensamiento Científico: Características, propiedades y estados del agua, experimentando con variaciones de temperatura.
• PDA: Reconoce los estados físicos del agua mediante experimentos sencillos y los relaciona con otros materiales.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Impacto de las actividades humanas y acciones para promover la sustentabilidad.
• PDA: Propone acciones para cuidar el agua y el entorno, elaborando acuerdos y normas.
• De lo Humano y lo Comunitario: Prevención y respuesta ante desastres ambientales.
• PDA: Elabora normas para actuar ante desastres ambientales relacionados con el agua.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y dramatización: "El agua es vida", con movimientos y gestos que representen el ciclo del agua.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre el agua, para activar sus ideas y emociones respecto al recurso.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura comprensiva y diálogo: Leer un cuento ilustrado sobre el ciclo del agua (Fuente: Libro, Pág. 12), invitando a los niños a describir lo que vieron y entendieron.
• Actividad 4: Experimento sencillo: "¿El agua tiene diferentes estados?" con hielo, agua líquida y vapor (que se puede observar en una tetera con cuidado). Los niños registran en un esquema sencillo los estados del agua, relacionándolos con lo que observaron.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Por qué el agua es importante para todos? Cada niño comparte una idea. Se plantea la pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar el agua?" para motivar la participación en la próxima actividad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual con tarjetas: imágenes de uso responsable e irresponsable del agua.
• Actividad 2: ¿Qué acciones realizamos en casa y en la escuela que usan agua? Los niños comparten y listan en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: "Mi huella de agua". Cada niño dibuja en una hoja cuánto agua usa en un día en diferentes actividades (lavarse las manos, cepillarse, regar plantas). Luego, en parejas, analizan y comparan sus huellas.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasa si desperdiciamos agua? Se muestran videos cortos y se invita a los niños a expresar sus ideas y posibles soluciones.

Cierre:

• Presentación de ideas: cada grupo propone una acción concreta para ahorrar agua en la escuela o en casa, elaborando un cartel con dibujos y palabras.