Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de una noticia en vivo o en video de un evento comunitario (reforestación, evento escolar).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué elementos de la noticia podemos identificar en este ejemplo? (Qué, quién, cuándo, dónde, cómo).

Desarrollo:

• Actividad 3: En pequeños grupos, redactar un borrador de una nota informativa sobre un hecho cercano (por ejemplo, la limpieza del parque). Utilizar un plan con los elementos básicos.
• Actividad 4: Dibujar o tomar fotografías del evento para acompañar su nota.

Cierre:

• Presentación oral de las notas en pequeños grupos, compartiendo en qué se basaron.
• Tarea: Traer una fotografía o dibujo de un hecho importante en su comunidad para la próxima actividad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Compartir las fotografías o dibujos traídos por los niños.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué opinan sobre los hechos que vieron o escribieron? ¿Qué opinan acerca de cómo cuidamos nuestro entorno? (Reflexión sobre opiniones).

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, mejorar y completar sus borradores de notas, incorporando opiniones y detalles.
• Actividad 4: Practicar la escritura de titulares llamativos y resúmenes cortos para su nota.
• Actividad 5: Experimentación con agua: realizar una actividad sencilla para entender cómo el agua disuelve materiales como sal y azúcar (Fuente: Pensamiento Científico). Clasificar los materiales en solubles e insolubles.

Cierre:

• Compartir en plenaria las notas finalizadas y las experiencias con la actividad del agua.
• Tarea: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre cómo comunicar hechos y opiniones?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Charla participativa: ¿Cómo podemos difundir nuestras notas en la comunidad?
• Actividad 2: ¿Qué medios podemos usar? (póster, periódico mural, boletín).
• Actividad 3: Revisión rápida de los elementos clave en una nota informativa.

Desarrollo:

• Actividad 4: Elaboración colectiva del periódico mural o boletín escolar, con sus notas informativas y dibujos.
• Actividad 5: Presentación final: cada grupo comparte su nota en la comunidad escolar y si es posible, en la comunidad familiar.
• Actividad 6: Reflexión final sobre lo aprendido y cómo pueden seguir informando y cuidando su entorno.

Cierre:

• Autoevaluación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó más? ¿Qué nos costó?
• Entrega del Producto: periódico mural o boletín con notas, fotos y opiniones.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final: Un periódico mural o boletín escolar titulado "Nuestra comunidad informada", que incluya al menos 3 notas informativas redactadas por los alumnos, con fotografías o dibujos, y opiniones fundamentadas.
Criterios de evaluación: