Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Seamos periodistas por un día: cómo conservamos nuestros alimentos
Asunto o Problema Principal: Dificultades en expresión oral y escrita, así como en el entendimiento de la importancia de conservar los alimentos en la comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela y Comunidad
Metodología: Comunitaria, participativa y basada en proyectos
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:

Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones.
Identificación de qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una noticia.
Formación de mezclas y propiedades del agua (Pensamiento Científico).

PDAs:

Interactúa con medios de comunicación y comenta hechos noticiosos.
Identifica elementos clave en una nota informativa.
Distingue entre hechos y opiniones.
Experimenta con agua como disolvente y clasifica materiales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Presentación lúdica con un "Caza de noticias" en la escuela. Los niños buscan imágenes o noticias en carteles, en la escuela o en sus mochilas, para activar conocimientos previos sobre noticias y mensajes.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué es una noticia y cómo se comparte en nuestra comunidad? (Recuperación de conocimientos previos sobre medios de comunicación).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida del texto "Plantan árboles para preservar el medio ambiente" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 88).
Actividad 4: En grupos, crear un mapa mental sobre los elementos de una noticia (qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué). Cada grupo dibuja y explica en voz alta.

Cierre:

Reflexión en círculo: Cada niño comparte qué aprendió sobre las noticias y cómo creen que pueden ayudar a su comunidad difundiendo información.
Tarea: Buscar en casa una noticia o un hecho importante y traerlo para la próxima clase.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego "¿Quién soy?" con personajes o hechos de noticias recientes en la comunidad.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué tipos de medios usan las personas para enterarse de las noticias? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis de diferentes medios (periódico, radio, redes sociales) con ejemplos visuales y físicos.
Actividad 4: En parejas, buscar una noticia en diferentes medios y comparar cómo la presentan. Luego, hacer una lista de las diferencias y similitudes.

Cierre:

Discusión grupal: ¿Por qué es importante consultar diferentes medios? ¿Qué riesgos hay si solo usamos uno?
Tarea: Escribir en su cuaderno cuál medio de comunicación prefieren y por qué.