Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Te veo, te creo y te cuido
Asunto o Problema: El desconocimiento del cuidado del medio ambiente en los procesos de producción agrícola y su impacto en la sustentabilidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de Secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad local
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS) y aprendizaje basado en proyectos, con énfasis en pensamiento crítico y colaboración.
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Sustentabilidad, Participación Ciudadana
Contenidos Seleccionados:

Tecnología: Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Ciencias: Impacto ambiental, cambio climático, manejo de recursos naturales.
Geografía: Uso del territorio, recursos y riesgos ambientales.
Formación Cívica: Participación social y responsabilidad ambiental.

Producto de Aprendizaje:
Implementar alternativas sostenibles en la comunidad agrícola local que promuevan el cuidado del medio ambiente y el uso responsable de recursos, mediante un proyecto de intervención participativa.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Presentación motivadora con un video corto (3 minutos) que muestre imágenes de comunidades afectadas por la contaminación agrícola y buenas prácticas sostenibles (ejemplo: agricultura orgánica).
Actividad 2: Lluvia de ideas y debate guiado: ¿Qué sabemos sobre los efectos de la agricultura en el medio ambiente? ¿Qué acciones podemos tomar para mejorar la situación? Revisión rápida de conocimientos previos sobre recursos naturales, cambios climáticos, y roles sociales en la protección ambiental (Fuente: Libro, Pág. 19-21).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción teórica y análisis de textos (Fuente: Libro, Pág. 19-21) sobre los impactos de la producción agrícola sin cuidado ambiental, sus efectos en la comunidad y el clima.
Actividad 4: Formación de grupos para investigar en fuentes digitales y bibliográficas sobre prácticas agrícolas sostenibles y su relación con los recursos naturales. Cada grupo prepara un mapa conceptual digital y una breve presentación (PowerPoint o poster digital).

Cierre:

Puesta en común de los mapas conceptuales. Reflexión individual: ¿Cómo influye la agricultura en el medio ambiente y en nuestra comunidad? Pregunta para la próxima sesión: ¿Qué alternativas sostenibles podemos proponer?

Martes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de conocimientos previos: ¿Qué prácticas agrícolas conocemos y cuáles crees que son amigables o dañinas para el ambiente? Debate breve.
Actividad 2: Presentación de casos reales en la comunidad: entrevistas ficticias o testimonios grabados sobre experiencias con prácticas agrícolas tradicionales y sostenibles.

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis crítico de las fuentes y casos: ¿Qué impacto tienen estas prácticas en el recurso suelo y agua? Uso de esquemas y mapas conceptuales para relacionar causas y efectos (Fuente: Texto, Pág. 20-21).
Actividad 4: Taller de propuestas: cada grupo diseña una intervención sencilla en su comunidad agrícola que promueva prácticas sostenibles (ejemplo: compostaje, rotación de cultivos, uso de abonos orgánicos). Se promueve el trabajo colaborativo y la creatividad.

Cierre:

Presentación rápida de las propuestas y retroalimentación entre pares. Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre las prácticas agrícolas y cómo puedo contribuir?