Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
Momento | Actividad | Descripción | Adaptaciones para niños de 6 años |
|---|---|---|---|
Formulación de preguntas | Dinámica de "¿Qué quieres saber?" | Los niños expresan qué quisieran aprender sobre la comida saludable y la comida chatarra. | Uso de palabras sencillas y apoyo con imágenes. |
Explicación inicial | Historia o cuento | Se cuenta una historia sobre un niño que elige entre comida chatarra y comida saludable, mostrando las diferencias. | Uso de títeres o dibujos para captar su atención y facilitar comprensión. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Momento | Actividad | Descripción | Adaptaciones para niños de 6 años |
|---|---|---|---|
Reflexión grupal | ¿Qué aprendimos? | Los niños comparten qué saben sobre los efectos de la comida chatarra y la importancia de comer saludable. | Uso de dibujos o mapas conceptuales simples con apoyo visual. |
Síntesis | Crear un mural | Con dibujos y palabras, elaboran un mural que muestre qué alimentos son buenos y cuáles no. | Uso de materiales artísticos, pegatinas, y ayuda para el trabajo en grupo. |