Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos

  • Representaciones cartográficas de la comunidad y el país; cuidado de ecosistemas.

PDAs

  • Elabora mapas de su comunidad considerando puntos cardinales y aspectos culturales y naturales. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

De lo Humano y lo Comunitario

Contenidos

  • La comunidad como espacio de convivencia.
  • La familia como espacio de protección y afecto.

PDAs

  • Reflexiona sobre el valor de la familia y su aportación al desarrollo personal y afectivo. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1: Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Rueda de preguntas: "¿Qué sabemos sobre el universo, el Sistema solar y nuestro planeta?" (Recuperación de conocimientos previos).
  • Actividad 2: Visualización de un video corto animado sobre el universo y los planetas del Sistema Solar (recursos visuales y tecnológicos).

Desarrollo:

  • Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Nuestro universo y el Sistema Solar". Los niños colocarán imágenes recortadas de revistas o impresiones y explicarán brevemente cada elemento.
  • Actividad 4: Juego de rol: "Exploradores del espacio". Los alumnos simulan ser astronautas que describen los movimientos y características de los planetas (material manipulable: modelos de planetas).

Cierre:

  • Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre el universo y los planetas?" y registro en su cuaderno de aprendizajes.

Día 2: Martes

Inicio:

  • Dinámica de recuperación: "El mapa del cielo". Los niños dibujan en una cartulina lo que recuerdan de las estrellas, la Luna y el Sol.

Desarrollo:

  • Construcción de modelos simples en plastilina o papel maché: la Tierra, la Luna y el Sol, para entender sus movimientos relativos.
  • Discusión guiada: ¿Por qué en diferentes lugares se ven diferentes fenómenos en el cielo? (introducción a los eclipses).

Cierre:

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué nos gustaría aprender sobre los eclipses? ¿Cómo se forman?

Día 3: Miércoles

Inicio:

  • Juego de adivinanzas: "¿Qué fenómeno natural es?" sobre eclipses solares y lunares, con pistas visuales y sonoras.

Desarrollo:

  • Elaboración de un modelo sencillo en cartulina o usando bolas de plastilina para representar la Tierra, la Luna y el Sol, demostrando cómo ocurre un eclipse.
  • Lectura guiada del texto: "Indaga la formación de eclipses" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X), y discusión sobre las causas y efectos.

Cierre:

  • Creación de un diagrama ilustrado en su cuaderno que explique el proceso de un eclipse solar y lunar.

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