Información Básica del Proyecto

Nombre: ¿Cómo convivimos en la escuela?
Asunto o Problema: La violencia en el entorno escolar y sus raíces, abordando las reglas de convivencia.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Servicio
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: Entendimiento mutuo en la escuela.
PDAs: Participa en distintas situaciones para acordar reglas en su familia, escuela y comunidad.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción:
Se inicia generando conciencia sobre la importancia de una convivencia pacífica y el papel de las reglas en la escuela. Se busca activar conocimientos previos y sensibilizar a los niños sobre la presencia de conflictos y la necesidad de resolverlos con diálogo.

Actividades sugeridas:

Círculo de diálogo: Los niños comparten experiencias sobre momentos en los que han tenido conflictos en la escuela o en casa y cómo los resolvieron.
Juego de reconocimiento emocional: Utilizar tarjetas con expresiones faciales que representen emociones (felicidad, enojo, tristeza, calma). Los niños identifican sus emociones y las de sus compañeros en diferentes situaciones (ejemplo: cuando alguien les dice algo que les duele).
Mapa de la comunidad escolar: Dibujar en equipo un mapa de la escuela y señalar lugares donde han visto o vivido conflictos. Esto ayuda a identificar áreas problemáticas y sensibilizar sobre la convivencia (Fuente: Libro, Pág. 45).

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Contenido	Actividad	Recursos	Objetivo
Entendimiento mutuo	Inventario de reglas y normas en la escuela y en la comunidad	Cartulinas, marcadores, fichas	Reconocer las reglas existentes y entender su función.
Raíces de la violencia	Investigación en grupos sobre causas de conflictos escolares	Libros, imágenes, preguntaciones	Identificar causas y situaciones que generan violencia o malos entendidos.

Actividad adicional:

¿Por qué es importante convivir en paz? Los niños realizarán una lluvia de ideas en carteles, expresando qué creen que hace que una comunidad escolar sea buena y cuáles son los problemas que enfrentan.
Entrevistas simuladas: En pequeños grupos, los niños practican preguntar y escuchar, simulando entrevistas a sus compañeros sobre qué reglas creen que faltan o cuáles son las más importantes para una buena convivencia.