Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Actividad:
- Diseño de un "Plan de Convivencia": En equipos, los niños crearán un cartel o cartelera con reglas claras y acciones para mejorar la convivencia.
- Propuesta de actividades: Como parte del proyecto, los niños propondrán actividades para promover la paz, como "Días sin gritos", "Círculos de diálogo", o "Carteles con mensajes positivos".
- Recursos: Cartulinas, témperas, fichas con reglas, imágenes de la comunidad.
- Tareas: Cada grupo será responsable de una tarea específica, por ejemplo, hacer los carteles, preparar una pequeña dramatización, o diseñar un buzón para sugerencias.
Etapa 4: Ejecutamos el servicio
Actividades:
- Implementación de las actividades: Los niños llevan a cabo las actividades propuestas, por ejemplo, colocar los carteles en lugares visibles, realizar una dramatización sobre resolución de conflictos, o crear una campaña de mensajes positivos.
- Dinámica de resolución de conflictos: Se simulan situaciones en las que los niños deben aplicar las reglas y habilidades de diálogo para resolver malentendidos.
- Registro del proceso: Cada grupo registra en un diario o cartel las acciones que realizaron y las reacciones de la comunidad escolar.
Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Actividades:
- Ronda de reflexiones: Los niños comparten qué aprendieron, cómo se sintieron durante el proceso, y qué cambios notan en la escuela.
- Presentación del PDA: Cada grupo presenta su producto (carteles, dramatizaciones, campañas) y explica cómo contribuye a mejorar la convivencia.
- Evaluación participativa: Se realiza una evaluación con preguntas reflexivas, por ejemplo:
- ¿Qué reglas crees que son más importantes y por qué?
- ¿Qué aprendiste sobre resolver conflictos?
- ¿Cómo puedes contribuir a una escuela más pacífica?
Instrumento de Evaluación: Tabla de Criterios
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ||||
Demuestra comprensión de las reglas y su importancia | ||||
Propone ideas para mejorar la convivencia | ||||
Aplica habilidades de diálogo y resolución de conflictos | ||||
Presenta su producto con claridad y reflexión |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Producto final:
Una cartelera colaborativa titulada "Nuestro Compromiso por la Convivencia", que incluya reglas, mensajes positivos y acciones concretas para mantener la paz en la escuela.
Criterios de evaluación del PDA:
- Claridad y creatividad en el diseño.
- Inclusión de reglas y mensajes que promuevan la paz.
- Participación activa de todos los estudiantes.
- Reflexión escrita o verbal sobre su contribución y aprendizaje.
Este proyecto busca que los niños desarrollen un sentido de comunidad, empatía y responsabilidad, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico en la construcción de una convivencia escolar respetuosa e inclusiva.