Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: En círculo, los alumnos expresan qué saben sobre la convivencia familiar y escolar, compartiendo experiencias que les ayuden a entender la importancia de la comunicación y los valores (Fuente: Libro, Pág. 45). Se realiza un mural colaborativo con ideas clave.

Recuperación

Actividad: Juego de roles donde representan situaciones de conflicto en la familia o en la escuela, para explorar sus causas y posibles soluciones. Se reflexiona en plenaria sobre cómo mejorar esas situaciones.

Planificación

Actividad: En equipos, diseñan un cartel o póster que describa el plan de acción para fortalecer la comunicación y los valores en su comunidad escolar y familiar, definiendo roles y tareas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Visita a una familia o comunidad cercana para entrevistar a miembros sobre cómo practican valores y normas, registrando en un diario de campo.

Comprensión y producción

Actividad: Creación de un "Árbol de valores" gigante en el aula, donde cada alumno agrega hojas con acciones que promueven la convivencia y la salud, basadas en los contenidos del Plato del Bien Comer y la biodiversidad. Se elaboran pequeños textos reflexivos (Fuente: Libro, Pág. 72).

Reconocimiento

Actividad: Presentación de los avances en pequeños grupos, compartiendo los testimonios y productos creados, y recibiendo retroalimentación entre pares.

Corrección

Actividad: Revisión conjunta de los planes y productos, ajustando estrategias y roles según lo aprendido y las dificultades detectadas.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Organizar una feria comunitaria donde cada grupo muestra sus productos, como folletos, videos cortos o dramatizaciones, promoviendo la convivencia y la salud.

Difusión

Actividad: Elaboración de un boletín digital o mural en la escuela, compartiendo las buenas prácticas y recomendaciones para fortalecer la comunidad.

Consideraciones

Actividad: Reflexión grupal sobre el proceso, identificando logros y retos, y proponiendo mejoras para futuros proyectos.

Avances

Actividad: Evaluación final mediante una rúbrica donde los alumnos valoran su participación, aprendizaje y contribución al equipo.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

Actividad: Diálogo guiado sobre qué saben acerca del sistema inmunológico y su relación con la salud, usando modelos manipulables (Fuente: Libro, Pág. 58). Se plantea el problema: ¿Cómo podemos fortalecer nuestro sistema inmunológico a través de la alimentación y hábitos saludables?

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

Actividad: Formular preguntas como: ¿Qué alimentos fortalecen el sistema inmunológico? ¿Cómo influye el agua y el ejercicio en nuestra salud? Se propone una hipótesis sencilla: "Comer frutas y verduras ayuda a nuestro sistema inmunológico".

Fase 3

Conclusiones de la indagación

Actividad: Experimento sencillo: preparar y comparar dos tipos de smoothies, uno con frutas y otro sin ellas, observando diferencias en sabor y apariencia. Registrar resultados y sacar conclusiones sobre la importancia de la alimentación saludable.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

Actividad: Crear un cartel interactivo o un video con consejos para fortalecer el sistema inmunológico y promover prácticas saludables en su comunidad. Evaluar el producto mediante una lista de cotejo.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

Actividad: Planificar una campaña en la escuela para promover hábitos saludables, incluyendo actividades físicas, higiene y alimentación adecuada.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Actividad: Presentación de un video o historia sobre una comunidad afectada por un fenómeno natural o problema social, generando preguntas y discusión.

Recolectemos

Saber previo

Actividad: Lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la biodiversidad y cómo las acciones humanas la afectan. Elaboración de un mapa mental en grupo.

Formulemos

Definición del problema

Actividad: En equipos, delimitar un problema real en su comunidad, por ejemplo: contaminación o deforestación, y redactar una problemática clara y concreta.

Organizamos

Estrategias para abordar el problema

Actividad: Diseñar un plan de acción con actividades concretas para solucionar o mitigar el problema, asignando roles y recursos.

Construimos

Implementación

Actividad: Realizar campañas, campañas de limpieza, reforestación, o actividades de sensibilización en la comunidad escolar o local.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Actividad: Registrar evidencias del proceso, evaluar el impacto con la comunidad y reflexionar sobre lo aprendido.

Compartimos

Socialización y valoración

Actividad: Presentar en un foro o exposición los resultados y aprendizajes, con preguntas y retroalimentación del público.

Etapa 1

Sensibilización

Actividad: Dialogar sobre necesidades de la comunidad, realizando una lluvia de ideas y seleccionando una problemática relacionada con convivencia o salud.

Etapa 2

¿Qué sé y qué quiero saber?

Actividad: Investigando en la comunidad, los alumnos entrevistan a vecinos o familiares para comprender las causas y posibles soluciones del problema seleccionado.

Etapa 3

Planificación del servicio

Actividad: Elaborar un plan de acción, diseñando materiales, recursos y actividades para apoyar a la comunidad, como campañas de higiene o actividades recreativas.

Etapa 4

Ejecución

Actividad: Implementar el proyecto, involucrando a la comunidad, realizando jornadas de limpieza, talleres o campañas de sensibilización.

Etapa 5

Compartir y evaluar

Actividad: Organizar una feria o exposición en la escuela o comunidad para mostrar los resultados, y reflexionar sobre la experiencia y su impacto.

Comprensión y aplicación de contenidos (alimentación, salud, biodiversidad, valores)

✔️

Participación activa y colaboración en actividades

✔️

Creatividad e innovación en productos y soluciones

✔️

Reflexión crítica sobre el proceso y resultados

✔️

Presentación y comunicación efectiva

✔️