Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Silabas
Asunto o Problema: La identificación y uso correcto de las sílabas en palabras y textos.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios y Aprendizaje y Servicio
Ejes Articuladores: Inclusión, Lenguaje y Comunicación, Participación activa
Contenidos:
Reconocimiento y clasificación de sílabas en palabras.
Uso de sílabas en la narración de sucesos del pasado y del presente.
PDAs: Los estudiantes reconocerán y usarán correctamente las sílabas en diferentes contextos, creando narraciones cortas que reflejen sucesos del pasado y del presente, integrando diferentes estilos narrativos.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Detectando nuestras palabras	Conversación guiada: ¿Qué son las sílabas? ¿Por qué son importantes? (dinámica de lluvia de ideas). Juego de tarjetas con palabras para separar en sílabas. (Material: tarjetas con palabras). Visualización de un video corto que explique las sílabas (recursos visuales).
Recuperación	Lo que ya sé sobre sílabas	Ronda de preguntas: ¿Qué palabras conocen que tengan muchas sílabas? ¿Y pocas? Actividad manipulativa: construir palabras con bloques de sílabas (material: bloques de cartón con sílabas). Lectura compartida de un texto simple para identificar sílabas (Fuente: Libro, Pág. X).
Planificación	Diseñando nuestro proyecto	Dialogamos sobre cómo podemos usar las sílabas para contar historias. Cada equipo elige una historia del pasado y del presente para narrar, usando sílabas. Definición de roles: quien busca la historia, quien escribe, quien dibuja, quien presenta.