Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de estaciones, clima, actividades humanas y tradiciones. Los niños relacionan las imágenes en parejas.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué estación te gusta más y por qué? ¿Qué aprendiste esta semana?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): Cada niño crea un pequeño "Libro de las estaciones" usando dibujos y frases cortas, donde explica las características principales y actividades relacionadas con su estación favorita. Se fomenta la creatividad y el uso correcto del lenguaje (regulación de la narración).
- Actividad 4: Presentación oral del libro a la clase, promoviendo la expresión oral y la confianza.
Cierre:
- Reflexión final en círculo: ¿Qué nos llevamos de esta semana? ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza en cada estación? Se invita a los niños a comprometerse con acciones sencillas.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: "Mi Libro de las Estaciones"
Descripción: Cada niño elaborará un pequeño libro ilustrado donde describe las características principales de su estación preferida, las actividades humanas relacionadas, y cómo podemos cuidarla.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Describe con claridad las características de su estación | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Incluye dibujos que representan las actividades y cambios | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Usa vocabulario adecuado y secuencias lógicas | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Explica cómo cuidar esa estación y sus elementos | ☐ | ☐ | ☐ | ... |
Este producto evidencia la comprensión de los contenidos, la regulación del lenguaje, y la vinculación con acciones de cuidado y respeto hacia la naturaleza, en línea con los PDAs.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación constante durante las actividades: participación, interés, colaboración.
- Listas de cotejo para verificar la comprensión de conceptos (clima, actividades, cambios en la naturaleza).
- Rúbricas sencillas para evaluar las presentaciones orales y productos escritos.
- Preguntas reflexivas al final de cada día: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría aprender más.
- Coevaluación: En parejas, comentan sobre el trabajo de sus compañeros utilizando preguntas guiadas.
Este enfoque promueve una evaluación continua, formativa y centrada en el aprendizaje activo y significativo de los niños.