Jueves

Inicio:

• Juego de observación: En el aula, identificar objetos con superficies planas y bordes definidos, y describirlos.

Desarrollo:

• Creación de un mural: En cartulina, los niños dibujan diferentes figuras geométricas y anotan sus características (tipo de figura, lados, vértices).

Cierre:

• Socialización: Presentar el mural y explicar qué aprendieron acerca de las figuras y sus partes.

Viernes

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Cómo podemos usar las figuras geométricas para dibujar o construir cosas?

Desarrollo:

• Actividad de cierre: Usando palitos de helado y plastilina, construir modelos de figuras geométricas y representar objetos conocidos (ej. una casa, un vehículo).

Cierre:

• Reflexión y autoevaluación: ¿Qué figuras construí? ¿Qué aprendí sobre sus características? ¿Qué me gustaría aprender la próxima semana?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Revisión rápida: Mostrar diferentes figuras y preguntar cuáles tienen lados iguales, cuáles no, y cuáles tienen vértices.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de simetría: Mostrar ejemplos con papel doblado y objetos con simetría (ej. mariposas, hojas). Explicar que la simetría es una forma de reflejar figuras en un eje.

Cierre:

• Pregunta para reflexionar: ¿Dónde más hemos visto simetría en nuestro entorno?

Martes

Inicio:

• Juego exploratorio: Con espejos pequeños, explorar la reflexión de figuras y objetos en diferentes ejes de simetría.

Desarrollo:

• Actividad práctica: Con papel, los niños doblan y recortan figuras que sean simétricas respecto a un eje, resaltando la importancia del eje de simetría (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 100).

Cierre:

• Compartir las figuras que lograron y describir cómo lograron que sean simétricas.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si doblamos un papel con una figura y la recortamos por la mitad? ¿Es simétrica esa figura?

Desarrollo:

• Crear un mural de figuras simétricas: Los niños dibujan en hojas grandes figuras que puedan dividir en dos partes iguales, y luego las recortan y doblan para comprobar la simetría.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué características tienen las figuras simétricas? ¿Qué ventajas tiene reconocer la simetría?

Jueves

Inicio:

• Juego en parejas: Cada uno dibuja una figura y su compañero la dobla y verifica si es simétrica, usando espejos si es necesario.

Desarrollo:

• Construcción de figuras simétricas en la pizarra: Los estudiantes dibujan en grande en el pizarrón figuras con ejes de simetría, identificando y señalando los ejes.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante aprender sobre la simetría en las figuras?

Viernes

Inicio:

• Revisión: Mostrar diferentes objetos y figuras y preguntar cuáles son simétricos y cuáles no.

Desarrollo:

• Proyecto final de la semana: Crear un “Álbum de figuras simétricas” con dibujos, recortes y fotografías, explicando qué características tienen.

Cierre:

• Presentación: Cada grupo comparte su álbum y explica las figuras que eligieron y por qué son simétricas.