Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: El sustantivo y el adjetivo
Asunto o Problema: Que los estudiantes identifiquen y diferencien sustantivos y adjetivos en textos y situaciones cotidianas.
Tipo: Semanal
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Lenguajes: Reconocer y producir textos instructivos y participativos.
Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, protección y cuidado del entorno y de uno mismo.
De lo Humano y lo Comunitario: Valoración de la convivencia y colaboración en la escuela.

PDAs:
Uso correcto de mayúsculas en textos cortos.
Propuestas de hábitos alimenticios saludables.
Reconocimiento y protección frente a riesgos y situaciones de violencia o abuso.
Valoración de los valores familiares y comunitarios en el cuidado del entorno y las relaciones humanas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con una "Línea del tiempo de palabras" donde cada niño comparte una palabra que le guste y explica si es un sustantivo o un adjetivo (recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: Juego de "Adivina la palabra": el docente dice una palabra y los niños levantan la mano si creen que es un sustantivo, un adjetivo o ambos, promoviendo el pensamiento crítico.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida de un cuento corto (Fuente: Texto infantil, Pág. 12). Los niños identifican en el texto palabras que sean sustantivos y adjetivos, marcándolas con colores diferentes.
Actividad 4: Elaboración de un "Árbol de palabras" en cartulina, donde colocan palabras sustantivas en las ramas y adjetivos en las hojas, usando material manipulable (papel, fieltro, etc.).

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy sobre los sustantivos y adjetivos? Los niños expresan con una frase breve y compartida con sus compañeros.

Inicio:

Actividad 1: Canción creativa sobre los sustantivos y adjetivos que inventaron los niños, con movimientos asociados.
Actividad 2: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas: un niño saca una tarjeta con una palabra y describe si es sustantivo o adjetivo, ayudando a consolidar conceptos.

Desarrollo:

Actividad 3: Trabajo en parejas: crear oraciones simples usando una lista de palabras proporcionadas (algunas sustantivos y algunas adjetivos).
Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, los niños inventan pequeñas historias usando palabras sustantivas y adjetivos, poniendo en práctica la comprensión.

Cierre:

Presentación rápida de las historias, con énfasis en las palabras clave identificadas, promoviendo la expresión oral y la colaboración.