Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del tema con una historia corta y sencilla sobre un niño que vive diferentes experiencias en la escuela y en la familia, enfocándose en el respeto y la convivencia (Fuente: Libro, Pág. X). Se invita a los niños a escuchar y a compartir si han vivido algo similar.
• Actividad 2: Preguntas abiertas para activar conocimientos previos: "¿Qué cosas hacen para que en la escuela todos se sientan felices y seguros?" y "¿Qué significa vivir sin peleas o golpes?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramatizado: Los niños representan en pequeños grupos escenas positivas en la escuela, usando disfraces simples y tarjetas con acciones (ejemplo: ayudar, compartir, saludar). Se fomenta la expresión oral y la colaboración.
• Actividad 4: Conversación guiada sobre cómo se sienten cuando alguien los trata con amabilidad y respeto, y cómo podemos actuar si alguien nos molesta o molesta a otros. Se destaca la importancia de la empatía y la comunicación.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en una cartulina una escena de convivencia positiva en la escuela y compartir con el grupo qué aprendieron sobre vivir sin violencia. Reflexión grupal sobre la importancia del respeto.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación: "¿Qué es esto?" con objetos del aula (texturas, colores, materiales) para que los niños describan lo que sienten y observan, vinculando con los contenidos de clasificación sensorial.
• Actividad 2: Conversación breve: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y respetar el de los demás? Se relaciona con el cuidado del cuerpo y la empatía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración y clasificación de objetos: Los niños manipulan diferentes objetos (madera, plástico, metal, tela) y los agrupan según sus características. Se usan fichas con imágenes y textos cortos para apoyar la comprensión (Fuente: Libro, Pág. X).
• Actividad 4: Relacionar la clasificación con la idea de respetar las diferencias y promover un ambiente sin violencia, entendiendo que todos somos únicos y valiosos.

Cierre:

• Actividad: Cuento colectivo donde cada niño aporta una línea, narrando cómo ayudaría a un amigo si se siente triste o si alguien le hace daño. Se refuerza la idea de ayuda y respeto mutuo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre la amistad y el respeto, para activar la atención y las emociones positivas.
• Actividad 2: Pregunta para reflexionar: "¿Qué podemos hacer si vemos que alguien está siendo molestado o víctima de bullying?" Se promueve la empatía y la resolución pacífica.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo titulado "Nuestro lugar sin violencia", donde cada niño dibuja o escribe una acción que ayude a que todos se sientan seguros y felices en la escuela.
• Actividad 4: Role-playing: en parejas, simulan situaciones en las que alguien necesita ayuda, y practican cómo intervenir de forma respetuosa y empática.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal con preguntas: "¿Qué aprendimos hoy?" y "¿Qué podemos hacer para que en la escuela todos vivan sin violencia?" Se realiza un compromiso colectivo con acciones concretas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento corporal: los niños identifican partes del cuerpo y acciones para su cuidado (lavarse las manos, respirar profundo, etc.).
• Actividad 2: Dialogar sobre cómo cuidar nuestro cuerpo ayuda a sentirnos bien y a respetar a los demás.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración: Los niños crean pequeñas historias o relatos sobre una acción positiva en la escuela, cuidando la coherencia y claridad en su relato (Fuente: Libro, Pág. X).
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos las historias, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.

Cierre:

• Actividad: Juego de "El espejo", en parejas, imitando acciones saludables y respetuosas, reforzando el aprendizaje de manera lúdica.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de lo aprendido durante la semana con un juego de preguntas y respuestas sobre convivencia, respeto, cuidado del cuerpo y clasificación de objetos.
• Actividad 2: Reflexión individual: "¿Qué puedo hacer yo para vivir sin violencia en la escuela?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: Los niños, en grupos, crean un cartel o mural que represente cómo viven sin violencia en la escuela, usando dibujos, palabras y recortes. Este será su evidencia del aprendizaje.
• Actividad 4: Presentación del cartel/mural frente a la clase, explicando las acciones que promueven un ambiente respetuoso y saludable.

Cierre:

• Actividad: Ronda final de reflexión y compromiso: cada niño dice una acción que aplicará diariamente para vivir en paz en la escuela y en la comunidad escolar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "En Nuestra Escuela Sin Violencia" donde los niños plasmen dibujos, frases y acciones que promueven la convivencia respetuosa, la empatía y el cuidado del cuerpo. Cada grupo presenta su parte, explicando su mensaje. El mural será exhibido en el aula como recordatorio de los aprendizajes y compromisos.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar en listas de cotejo aspectos como participación, respeto, colaboración y expresión oral.
• Autoevaluación: preguntas sencillas a los niños, como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?".
• Coevaluación: en pequeños grupos, valorar cómo ayudaron y respetaron a sus compañeros.
• Instrumento de evaluación: rúbrica sencilla basada en participación, claridad del relato, respeto y colaboración, y calidad del mural.

Este plan busca fortalecer en los niños habilidades sociales, pensamiento crítico, expresión oral y conciencia corporal, promoviendo un ambiente escolar pacífico y respetuoso, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.