Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de lugares y símbolos del mapa.
• Actividad 2: Pregunta: ¿qué nos ayuda a saber dónde estamos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción de un mapa colectivo de la escuela, usando cinta de papel y materiales reciclados para marcar los espacios.
• Actividad complementaria: Introducción a las figuras geométricas en los planos.

Cierre:

• Socialización: mostrar y explicar el mapa colectivo, identificando lugares y orientación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto sobre un niño que se pierde en la escuela y usa el mapa para ubicarse.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿cómo podemos aprender a orientarnos mejor?

Desarrollo:

• Actividad principal: Juegos de orientación con brújula improvisada y puntos cardinales en el patio.
• Actividad complementaria: Reflexión grupal sobre la importancia de la orientación y el conocimiento del entorno.

Cierre:

• Elaboración de un “compás de orientación” en cartulina por grupos, señalando los puntos cardinales.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Conversación sobre los mapas hechos y lo aprendido.
• Actividad 2: Pregunta: ¿qué lugares aún no hemos incluido y por qué?

Desarrollo:

• Actividad principal: Visita guiada por la escuela para identificar y señalar en un mapa cada espacio (salones, patio, entrada).
• Actividad complementaria: Uso de figuras geométricas para representar diferentes espacios en el mapa.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿qué aprendimos hoy sobre nuestro entorno?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de rol: “Soy un explorador de mi comunidad”, con mapas en mano.
• Actividad 2: Cuestionamiento: ¿cómo podemos mejorar nuestro mapa?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un mapa interno de la escuela en papel, incluyendo orientación y símbolos.
• Actividad complementaria: Investigar en libros o con adultos sobre las funciones de los mapas y planos. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 124)

Cierre:

• Presentación breve: cada grupo muestra su mapa y explica sus símbolos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué lugar es?” usando pistas sobre los espacios de la escuela.
• Actividad 2: Pregunta: ¿qué lugares nos gustaría agregar en el mapa?

Desarrollo:

• Actividad principal: Mejorar el mapa colectivo, integrando nuevas ideas y símbolos.
• Actividad complementaria: Introducción a las figuras geométricas en los mapas internos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿por qué es útil tener un mapa de nuestra escuela?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de “Rally de orientación” en la escuela, siguiendo instrucciones en puntos cardinales.
• Actividad 2: Pregunta: ¿cómo nos ayudó esta actividad a entender mejor nuestro espacio?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un “Mapa del patio” usando figuras geométricas y símbolos.
• Actividad complementaria: Debatir sobre la importancia de la orientación en la vida cotidiana.

Cierre:

• Socialización: mostrar y explicar el mapa del patio.