Planeación Didáctica de Sexto Grado
Nombre del Proyecto: La interacción entre culturas: por qué es importante el respeto a las costumbres y tradiciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos aprendan que los pueblos y culturas de América tienen características diversas y que estas diferencias deben ser respetadas, promoviendo la interculturalidad y la empatía.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en proyectos, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y derechos. | Reconoce los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta está organizada en semanas, con actividades creativas, inclusivas, que fomentan el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Rostros y costumbres" — Los alumnos compartirán en círculo una costumbre o tradición que conozcan de su comunidad o familia, usando imágenes o objetos que tengan a mano.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas abiertas: "¿Qué saben sobre las diferentes culturas en América? ¿Por qué creen que es importante respetar las costumbres de otros pueblos?" (Genera reflexión y conexión con el tema).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración cultural — Presentación visual interactiva con mapas, fotos y videos cortos sobre diferentes pueblos de América y sus tradiciones, enfatizando en la diversidad y similitudes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: La rueda de las migraciones: En grupos, los alumnos crean un diagrama con países de origen y destino de migrantes en América, usando mapas y fichas con datos básicos.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las culturas de América y los migrantes?" y socialización en círculo.