Cierre:

• Ronda de reflexiones: "¿Qué puedo hacer para cuidar mejor mi cuerpo?" y compartir ideas en grupo.

Día 3: Conociendo mis derechos y cómo protegerme

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo — Se lee un cuento sobre derechos y protección, fomentando la empatía.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Qué derechos creen que tienen y cómo los protegen?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles — En grupos, representan situaciones donde se ejercen derechos o se enfrentan riesgos (bullying, abuso, maltrato). Después, discuten qué acciones tomar y qué instancias pueden ayudar (profesores, familiares, autoridades).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo — "Mi red de protección" donde dibujan y escriben las instancias y acciones para denunciar y solicitar ayuda, promoviendo la reflexión ética (Ética, Naturaleza y Sociedades).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y defender nuestros derechos?

Día 4: Mi comunidad en números y palabras: descripción y análisis

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora — "¿Cómo podemos describir a nuestra comunidad y a las personas que la habitan?"
• Actividad 2: Lista de conocimientos previos sobre números y descripciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de medición y descripción — Los alumnos miden, con instrumentos manipulables (cinta métrica, balanza), diferentes elementos del aula o comunidad (longitudes, pesos) y registran datos. Luego, describen las características en grupos, usando vocabulario preciso (Fuente: Libro, Pág. Y).
• Actividad 4: Comparación y análisis — Con los datos, identifican patrones y diferencias, promoviendo el pensamiento crítico sobre la diversidad y las variaciones en su entorno.

Cierre:

• Socialización de los datos y conclusiones: "¿Qué aprendí sobre mi comunidad y sus números?"

Día 5: Construyendo mi historia y comunidad: mi identidad en acción

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión inicial — "¿Qué he aprendido durante la semana sobre mí, mi cuerpo, mi comunidad y mis derechos?"
• Actividad 2: Brainstorming de ideas para un producto final.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico — Cada alumno crea una presentación multimedia (dibujos, textos, fotos, grabaciones) llamada "Mi historia y mi comunidad" donde comparte quiénes son, cómo cuidan su cuerpo, sus derechos y su comunidad.
• Actividad 4: Compartir en grupo — Se realiza una feria o exposición en la que los estudiantes presentan su trabajo, promoviendo la expresión oral, la valoración de la diversidad y la autoestima.

Cierre:

• Reflexión final y autoevaluación: "¿Qué aprendí sobre mí y los demás? ¿Qué puedo seguir haciendo para cuidarme y valorar mi comunidad?"