Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de expresión corporal: “El semáforo” (detenerse, avanzar, parar con gestos) y “La estatua” (mantener una postura y expresión hasta que alguien cambie la situación).
• Actividad 2: Charla en plenaria: ¿Qué recursos paralingüísticos nos ayudan a expresar emociones y ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de personajes: los niños inventan un personaje y deben contar una pequeña historia usando solo gestos, mímica y sonidos (sin palabras).
• Actividad 4: Presentar en pequeños grupos su personaje y contar su historia de manera creativa, enfocándose en recursos paralingüísticos.

Cierre:

• Compartir las experiencias y qué recursos usaron.
• Reflexión: ¿cómo los recursos expresivos hacen que nuestra historia sea más divertida o entendible?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El espejo”: en parejas, uno hace movimientos y gestos, el otro los imita, fomentando la observación y la precisión en recursos paralingüísticos.
• Actividad 2: Pregunta en grupo: ¿Qué recursos podemos usar para captar la atención del público?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una pequeña exposición oral: en equipos, cada niño prepara un breve relato usando recursos expresivos y paralingüísticos, con apoyo de imágenes y objetos.
• Actividad 4: Ensayo y retroalimentación entre compañeros, mejorando el uso de recursos paralíngüísticos.

Cierre:

• Presentación de las exposiciones en pequeño grupo o en el círculo.
• Reflexión: ¿en qué recursos podemos mejorar? ¿Qué nos gustó de las presentaciones?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de confianza y expresión: “Caminata ciega” con instrucciones verbales y gestuales.
• Actividad 2: Preguntas para la autoevaluación: ¿qué recursos expresivos usé? ¿Qué aprendí?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una exposición grupal donde cada equipo muestre y explique cómo usaron recursos expresivos y paralingüísticos en su relato.
• Actividad 4: Presentar y compartir en toda la clase las exposiciones, promoviendo la valoración de la diversidad en formas de expresarse.

Cierre:

• Reflexión final: ¿por qué es importante valorar las diferentes formas de comunicarnos?
• Compartir una frase o gesto que represente cómo se sintieron durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• Una exposición oral en la que cada grupo muestre un relato usando recursos expresivos y paralingüísticos (gestos, tono, movimientos).
• Además, realizarán un cartel o collage visual que represente los recursos que usaron y cómo ayudaron a mejorar su comunicación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 83-85).

Criterios de evaluación: