Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: RESEÑANDO MI ESCUELA
Asunto o Problema Principal: USOS Y COSTUMBRES
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
PDAs: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "Mapa de Mi Comunidad" (los niños dibujan y comentan lugares y costumbres que conocen en su comunidad, usando materiales manipulables como mapas y figuras).
Actividad 2: Recapitulación previa: ¿Qué saben sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad? En plenaria, cada grupo comparte una costumbre que recuerde o conozca, promoviendo la expresión oral y el diálogo.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a textos autobiográficos cortos relacionados con costumbres. Lectura guiada de un texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) que narra una tradición familiar o comunitaria.
Actividad 4: En parejas, los estudiantes expresan en un dibujo o esquema secuencial la historia que entendieron del texto, identificando elementos temporales (inicio, desarrollo, final).

Cierre:

Discusión en grupos pequeños: ¿Qué elementos temporales observaron en la historia? ¿Cómo diferenciar los sucesos del pasado y del presente?
Reflexión escrita breve: "Una costumbre que me gustaría compartir".

Inicio:

Actividad 1: Juego "La Línea del Tiempo" con imágenes de costumbres y actividades típicas de diferentes épocas (recortes, fotos, dibujos).
Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo han cambiado las costumbres en tu comunidad en los últimos años?

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis colectivo con un mural visual: Se muestran fotografías antiguas y actuales de la comunidad. Los estudiantes comentan los cambios y similitudes, relacionando con la narración del pasado y el presente. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 4: Producción de un pequeño texto autobiográfico en grupos, en el que narran una costumbre familiar o comunitaria, identificando relaciones temporales y secuencias.

Cierre:

Compartir en círculo las historias creadas. Reflexión sobre cómo las costumbres reflejan nuestra historia y cultura.
Pregunta final: ¿Qué aprendí hoy sobre los cambios en las costumbres?

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: Los niños representan una tradición o costumbre de su comunidad, dramatizando la narración.
Actividad 2: Breve discusión: ¿Qué elementos temporales aparecen en las representaciones? ¿Cómo se sienten al recordar esas tradiciones?

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de una línea del tiempo visual usando materiales reciclados, en la que colocan eventos o costumbres importantes en orden cronológico (desde su infancia hasta hoy).
Actividad 4: Análisis de textos autobiográficos y creación de un esquema propio, donde identifiquen los sucesos del pasado y del presente, y las relaciones temporales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización del esquema y discusión grupal sobre cómo las historias personales reflejan cambios y continuidad en la comunidad.
Reflexión escrita: ¿Qué costumbre de tu familia o comunidad te gusta más y por qué?