Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de calentamiento con movimientos en silencio.
- Actividad 2: ¿Qué esperamos del rally final? Compartir expectativas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Realización del rally comunitario, poniendo en práctica los movimientos y gestos aprendidos.
- Actividad 4: Evaluación entre pares, observando el uso de la comunicación no verbal.
Cierre:
- Socialización grupal y reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué nos dice nuestro cuerpo? ¿Cómo podemos seguir usándolo para comunicarnos?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un “Manual de comunicación no verbal” que incluye:
- Una colección de movimientos y gestos que expresan emociones y acciones.
- Reglas y acuerdos para comunicarnos respetuosamente sin palabras.
- Una presentación en el rally comunitario demostrando sus habilidades.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de gestos y movimientos para comunicar emociones | X | |||
Colaboración y respeto en actividades grupales | X | |||
Cumplimiento de acuerdos y reglas en el rally | X | |||
Reflexión y participación activa | X |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: monitorear la participación, colaboración y uso de movimientos en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para registrar qué movimientos conocen y aplican los niños.
- Rúbricas sencillas: para valorar creatividad, respeto y colaboración en las presentaciones.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, preguntar qué aprendieron y cómo se sintieron.
Este enfoque promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y activo, que conecta el cuerpo, la comunidad y el pensamiento crítico, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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