4. Fase de Intervención y Difusión
Campo formativo | Actividad | Detalle |
|---|---|---|
Lenguajes | Creación de un producto final | Elaboran un "Libro Juguetón de Números", donde cada niño dibuja y escribe una situación cotidiana en la que usaron la división, acompañada de ilustraciones. Se organiza una exposición en el aula para compartir los productos. |
Saberes y Pensamiento Científico | Presentación oral | Cada niño explica su situación y la estrategia que utilizó para dividir. Se fomenta la expresión oral y la escucha activa. |
De lo Humano y lo Comunitario | Socialización | Se invita a otros grados o padres a visitar la exposición y comentar sobre las soluciones presentadas. |
Tabla de Contenidos y PDAs
Campo formativo | Contenido | Producto (PDA) | Estrategia de evaluación |
|---|---|---|---|
Lenguajes | Exposición sobre situaciones de división en comunidad | Libro ilustrado con ejemplos de división | Rúbrica de expresión oral y creatividad |
Saberes científicos | Uso de estrategias para cálculo mental en divisiones | Presentación oral y registro de estrategias | Observación y autoevaluación |
Ética y Sociedad | Reconocimiento de la justicia en el reparto | Participación en diálogo y reflexión | Rúbrica de participación y respeto |
De lo Humano y lo Comunitario | Valoración del diálogo y la colaboración | Presentación de productos en exposición | Lista de cotejo y preguntas reflexivas |
Producto Desempeño Auténtico (PDA) Final
Título: Mi historia de Números Juguetones
Criterios de evaluación:
- Explica claramente cómo resuelve una división en una situación cotidiana.
- Utiliza estrategias visuales o manipulativas.
- Participa en la exposición oral con respeto y claridad.
- Colabora respetuosamente en la construcción del producto final.
Evidencia: Libro ilustrado, exposición oral, trabajo en equipo.
Comentarios finales
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Se busca que los niños comprendan la división no solo como una operación matemática, sino como una herramienta para resolver problemas reales en su comunidad, promoviendo valores de justicia y respeto.