Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Análisis de resultados

Comparar las hipótesis con las conclusiones del proceso.

  • Debate en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de las normas? - Elaborar un mural con las ideas principales.

Reflexión final

Reflexionar sobre cómo las normas contribuyen a una convivencia armoniosa.

  • Escribir una carta a un compañero o a la comunidad escolar explicando por qué es importante respetar las normas.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Creación de una norma colectiva

Diseñar un reglamento de convivencia elaborado por todos.

  • Taller de creación de normas: en grupos, redactar normas claras y justas. - Ilustrar las normas con dibujos o recursos visuales.

Evaluación y socialización

Presentar y defender la propuesta ante la clase.

  • Presentación oral y visual del reglamento. - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre trabajar en equipo?

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Habilidades de colaboración y comunicación

Fomentar trabajo en equipo, respeto y argumentación.

  • Juegos cooperativos que refuercen la cooperación. - Dinámica de "escuchar y preguntar" para fortalecer la expresión oral.

Evaluación formativa

Reflexionar sobre el proceso y el aprendizaje.

  • Rúbrica sencilla para evaluar participación, respeto y creatividad en la creación del reglamento. - Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

Planeación Pág 2