Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Acordamos colectivamente normas y acuerdos de convivencia en el aula
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reglamento, normas y acuerdos en el aula
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
- Narración de sucesos del pasado y del presente
- Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
- Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
- Búsqueda y manejo reflexivo de información
- Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o comunidad
- Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas
- Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM | ||
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Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
Exploración inicial | Detectar qué normas conocen y usan en su día a día. |
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Registro de conocimientos previos | Recopilar ideas y experiencias de los niños respecto a convivencia y normas. |
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Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM | ||
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Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
Formulación de preguntas | ¿Por qué es importante tener reglas en el aula? ¿Qué pasa si no las respetamos? |
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Propuestas de hipótesis | La existencia de normas ayuda a que todos convivamos mejor. |
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