Planeación Didáctica de Sexto Grado

Nombre del Proyecto: La familia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Describir los tipos de familia y comprender su importancia en el desarrollo personal y social.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, valores familiares, reconocimiento de diversidad familiar.

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de Presentación — Cada alumno comparte qué sabe sobre su familia y qué tipos de familia conoce o ha escuchado (dinámica de "Mi familia en una palabra").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta guiada: ¿Por qué es importante la familia en nuestra vida? Anotar ideas en una cartelera.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración creativa — Ver un video corto sobre diferentes tipos de familias en distintas culturas (recursos visuales).
• Actividad 4: Lectura guiada — Texto autobiográfico breve sobre una familia diversa (Fuente: Libro, Pág. 12). Los estudiantes identifican las relaciones temporales y las emociones expresadas.
• Actividad 5: Discusión en grupos — ¿Qué aprendieron sobre las diferentes formas de familia? ¿Qué valores compartimos?

Cierre:

• Actividad final: Reflexión escrita — ¿Qué aprendí hoy sobre la importancia de la familia? Compartir algunas respuestas en plenaria.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento — Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas que tengan diferentes tipos de familias (homoparentales, extendidas, monoparentales, etc.).
• Actividad 2: Pregunta inicial — ¿Cómo podemos respetar y valorar la diversidad familiar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación — En equipos, diseñan un mural que represente diferentes tipos de familias, usando materiales manipulables (papel, recortes, dibujos).
• Actividad 4: Análisis y discusión — ¿Qué valores promueven estas familias? ¿Qué desafíos enfrentan? (Relacionando con valores de respeto y solidaridad).
• Actividad 5: Lectura y reflexión — Texto sobre los valores familiares y resolución de conflictos (Fuente: Libro, Pág. 45).

Cierre:

• Actividad final: Compartir en parejas el mural y explicar qué valores se reflejaron en su trabajo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora — ¿Qué significa para ti tener una familia saludable y feliz?
• Actividad 2: Dinámica de recuperación — Lista rápida: ¿Qué acciones ayudan a fortalecer la familia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado — ¿Qué riesgos enfrentan algunas familias en nuestra comunidad? Enfocándose en el embarazo a temprana edad y su impacto (PDA).
• Actividad 4: Estudio de caso — Analizar historias reales o ficticias sobre adolescentes en embarazo. Discusión en grupos y propuesta de soluciones.
• Actividad 5: Creación de cartel informativo — ¿Cómo podemos prevenir riesgos en las familias jóvenes?

Cierre:

• Actividad final: Reflexión individual — ¿Qué aprendí sobre la importancia de la salud y el apoyo familiar? Compartir en círculo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — Simulación de resolución de conflictos familiares, promoviendo empatía y diálogo.
• Actividad 2: Pregunta inicial — ¿Qué habilidades ayudan a resolver conflictos en la familia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de valores — Elaboración de un "Árbol de valores familiares" con ejemplos concretos (respeto, confianza, ayuda mutua).
• Actividad 4: Creación de un diario familiar — Los estudiantes, en grupos, redactan una historia o anécdota que refleje un valor familiar trabajado.
• Actividad 5: Presentación grupal — Compartir el árbol de valores y las historias, promoviendo la expresión oral.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en grupo — ¿Cómo podemos fortalecer nuestros valores familiares en nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "memoria familiar" — Carteles con fotografías familiares y descripción de roles y relaciones.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión — ¿Qué aprendí esta semana sobre mi familia y la de otros?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final — Los estudiantes crean un "Álbum digital de mi familia" donde incluyen dibujos, fotos, historias y valores aprendidos durante la semana.
• Actividad 4: Presentación del álbum — Cada grupo comparte su álbum y explica qué aprendieron sobre la diversidad y el valor de la familia.

Cierre:

• Actividad final: Autoevaluación y retroalimentación — ¿Qué me gustó? ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? Se usa una rúbrica sencilla con aspectos como participación, creatividad, reflexión y respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Álbum digital familiar” que incluya dibujos, historias, fotos, y una reflexión personal sobre la importancia de la familia, los valores y la diversidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Uso de listas de cotejo para la participación en actividades y trabajo en equipo.
• Preguntas abiertas para reflexionar sobre lo aprendido y su aplicabilidad en su vida diaria.
• Rúbricas sencillas para valorar la creatividad, participación, respeto y comprensión conceptual.
• Observación directa durante las actividades; retroalimentación constante.
• Autoevaluación al final de cada día con preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluación mediante intercambio de álbumes y comentarios constructivos.

Este plan promueve una participación activa, reflexiva y creativa, atendiendo a la diversidad y promoviendo valores esenciales en la formación integral según la Nueva Escuela Mexicana.