Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Me conozco, me cuido y me protejo
Asunto o Problema Principal: Comprensión lectora, hábitos de salud y reconocimiento del cuerpo humano y su cuidado.
Tipo: Semanal
Escenario: Escuela (aula y comunidad)
Metodología(s): Investigación, exploración, juego y expresión artística
Ejes Articuladores: Vida saludable, cultura de cuidado y respeto por el entorno y las personas.
Contenidos seleccionados:

Lenguaje: narración de actividades y eventos familiares y comunitarios.
PDA: Lee en voz alta letreros, carteles, mensajes y textos de su interés.
Cuerpo humano: estructura externa, acciones de cuidado y cambios en el crecimiento.
PDA: Identifica actividades que impactan en la salud y clasifícalas.
Impacto de actividades humanas en la naturaleza y la sustentabilidad.
PDA: Comprende cómo las acciones humanas afectan el entorno.
Historia familiar y organización de responsabilidades.
PDA: Platica y comparte tareas familiares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: “El cuerpo que cuido” (leer un cuento corto donde un niño aprende a cuidar su cuerpo).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
Pregunta guiada: “¿Qué cosas hacen para cuidarse en casa o en la escuela?”
Participación en círculo: compartir acciones que conocen para mantenerse sanos.

Desarrollo:

Actividad 3: Explorando nuestro cuerpo:
Presentar un gran cartel con la silueta de un niño.
Pedir a los niños que coloquen adhesivos o dibujen en partes del cuerpo (manos, ojos, boca, pies).
Dialogar sobre la función de cada parte y su cuidado (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 42-47).
Actividad 4: Juego de roles: “Mi rutina de cuidado”
Los niños representan acciones como lavarse las manos, cepillarse los dientes y vestirse, usando disfraces y materiales manipulables.

Cierre:

Compartir en grupo: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y cómo cuidarlo?”
Dibujar en su cuaderno o cartulina su acción favorita de cuidado personal.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Pregunta abierta: “¿Qué cosas en nuestra comunidad nos ayudan a cuidarnos?”
Actividad 2: Escuchar un video breve sobre el cuidado del agua y el ambiente (con apoyo visual).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en pequeños grupos:
Observar carteles y letreros en la escuela y comunidad sobre higiene, agua y limpieza.
Dibujar un cartel con un mensaje para cuidar el agua y el ambiente.
Discusión: ¿Qué acciones ayudan a cuidar la naturaleza? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 52-54).
Actividad 4: Juego de clasificación:
Imágenes de actividades positivas y negativas para la salud y el ambiente.
Los niños colocan las imágenes en dos grupos y explican por qué.

Cierre:

Socialización: Mostrar los carteles y explicar el mensaje.
Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro entorno?”