Día 10: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Repaso de lo aprendido: ¿Qué emociones conocimos?
- Actividad 2: Preparar una pequeña presentación de la feria de emociones.
Desarrollo:
- Actividad 3: Montaje de una feria emocional en el aula, con actividades, juegos y exposiciones.
- Actividad 4: Practicar cómo expresar una emoción en público.
Cierre:
- Presentación de la feria a toda la escuela o comunidad educativa.
- Reflexión final: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones con respeto?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una "Feria de las Emociones" donde los niños presentarán dibujos, dramatizaciones, y relatos sobre diferentes emociones, y la crearán como una exposición interactiva en el aula. Los niños participarán en actividades que reflejen su reconocimiento y expresión emocional, incluyendo la elaboración del "Árbol de emociones", "Kit de emociones" y "Libro de emociones".
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce distintas emociones en sí mismo y en otros | ✔️ | ? | ? | Participa activamente |
Expresa sus emociones verbalmente y con gestos | ✔️ | ? | ? | Utiliza palabras y gestos adecuados |
Participa en actividades creativas relacionadas con emociones | ✔️ | ? | ? | Con entusiasmo y respeto |
Colabora en actividades grupales y respetuosas | ✔️ | ? | ? | Fomenta la convivencia |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las dramatizaciones, juegos y trabajos en grupo.
- Uso de listas de cotejo para identificar reconocimiento y expresión de emociones.
- Preguntas abiertas: ¿Qué emoción aprendiste hoy? ¿Cómo expresas tú esa emoción?
- Rúbrica sencilla para evaluar participación, creatividad, y respeto en las actividades.
- Autoevaluación: ¿Qué emoción te gusta expresar más y por qué?
- Coevaluación: En pareja, comparte qué aprendiste del compañero.
Esta planeación integra actividades lúdicas, creativas y significativas, promoviendo la inclusión y el reconocimiento emocional, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.