Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta generadora: “¿Qué aprendí sobre los derechos y causas de migración?”
- Actividad 2: Recapitulación en grupo con dibujos y frases.
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un “Libro de historias migratorias” en parejas, con dibujos y textos cortos.
- Actividad 4: Presentación de los libros a la clase.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre migración y derechos?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: “¿Qué haría yo si migrara?”
- Actividad 2: Preguntas abiertas para reflexionar: “¿Qué me llevo de este proyecto?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de una exposición final con carteles, dibujos y palabras clave.
- Actividad 4: Presentación de la exposición y diálogo final sobre la importancia del respeto y los derechos.
Cierre:
- Evaluación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer para seguir ayudando?
- Entrega del Producto Desempeño Auténtico Quincenal: un mural colectivo que represente historias, causas y derechos de las migrantes.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué será?
Un mural colectivo titulado “Historias y derechos de las personas migrantes”, elaborado por los estudiantes, que incluye dibujos, frases, historias cortas y derechos fundamentales, reflejando lo aprendido en el proyecto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y claridad en los dibujos y textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión de causas y derechos migratorios | ☐ | ☐ | ☐ | |
Respeto y empatía en las actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación final del mural | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades, registrando interés, participación y respeto.
- Listas de cotejo para verificar comprensión de conceptos (motivos, derechos).
- Preguntas reflexivas al final de cada día para evaluar la internalización de ideas.
- Autoevaluación sencilla: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustó, con preguntas o dibujos.
- Coevaluación: En pequeños grupos, los estudiantes comentan qué trabajo de sus compañeros les pareció más significativo y por qué.
Este proyecto fomenta la empatía, el pensamiento crítico y la expresión oral, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y respetuoso con las experiencias de migración en su comunidad.