Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cuentos que solucionan problemas
Asunto o Problema: Reconocer y aplicar elementos del cuento para plantear soluciones creativas a problemáticas comunitarias.
Tipo: Semanal
Grado: Primer grado de secundaria
Escenario: Escuela
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:

La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
PDA: Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Civismo: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución.
Ciencias Sociales: Análisis de problemáticas comunitarias y su contexto.
Arte: Creación de cuentos visuales y narrativos.
Matemáticas: Uso de estadísticas básicas para problemáticas sociales (ej. cifras de una problemática local).

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de un video corto y dinámico que muestre diferentes cuentos tradicionales y actuales que han generado cambios sociales. Se abre un espacio para que los estudiantes compartan qué cuentos conocen y qué problemáticas abordan (ejemplo: cuentos de justicia, igualdad).
Actividad 2: *Recuperación y conexión previa* — Ronda de preguntas: ¿Qué elementos reconocen en un cuento? ¿Alguna vez han escrito o pensado en un cuento que ayude a resolver un problema? Se relaciona con conocimientos previos de Español y Ciencias Sociales.

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración de elementos del cuento* — Análisis colectivo en clase y en plataformas digitales: identificación de personajes, escenario, conflicto, resolución y mensaje. Se realiza un taller manipulativo con tarjetas o ilustraciones.
Actividad 4: *Investigación en grupo* — Buscar en la comunidad historias o cuentos que aborden problemáticas sociales o culturales. Se promueve la colaboración y el uso de recursos digitales (ej. entrevistas, búsquedas en línea).
Actividad 5: *Reflexión en diario* — Escribir en su cuaderno qué problemáticas encontraron y qué elementos del cuento creen que son esenciales para comunicar soluciones.

Cierre:

Socialización en pequeños grupos: compartir los hallazgos y reflexiones.
Pregunta guía: ¿Cómo podemos usar los cuentos para solucionar un problema en nuestra comunidad?

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica interactiva* — Juego de roles: en parejas, dramatizan un cuento donde un personaje enfrenta un problema y lo resuelve con creatividad.
Actividad 2: *Recapitulación* — Revisar los elementos del cuento y cómo se relacionan con la resolución de problemas, vinculando con contenidos de Matemáticas y Ciencias Sociales (estadísticas, causas y consecuencias).

Desarrollo:

Actividad 3: *Creación de un esquema* — En equipos, diseñan un mapa conceptual que relacione los elementos del cuento con la problemática social que investigaron.
Actividad 4: *Análisis crítico* — Discuten en grupo: ¿qué elementos del cuento ayudarían a que su comunidad resuelva problemas? ¿Qué aspectos deben mejorarse o adaptarse?
Actividad 5: *Propuesta de solución* — Elaboran un boceto de cuento que integre elementos narrativos y una solución creativa a una problemática local.

Cierre:

Compartir los bocetos y recibir retroalimentación de compañeros y docente.
Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo un cuento puede influir en la comunidad?