Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La letra R y rr
Asunto o Problema: Que reconozcan el sonido de la r y rr
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Lenguaje: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs:
Seguimiento en la lectura en voz alta de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: "El sonido de la r en nuestro entorno" — Los niños observan y comentan objetos en el aula que empiezan con r o rr, usando tarjetas con imágenes (ej. ratón, rana, carro).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Conversamos sobre palabras que saben y que comienzan con r o rr, y en qué lugares las han escuchado, usando una nube de palabras en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura en voz alta* — La maestra lee un cuento corto que contiene muchas palabras con r y rr, destacándolas en la lectura (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). Los niños siguen la lectura en sus libros o en una cartulina grande.
Actividad 4: *Juego manipulativo* — Con fichas con imágenes y palabras, los niños separan las que contienen la letra r o rr y las colocan en diferentes cajas o en el mural del aula.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué palabras con r y rr aprendimos hoy?" — Los niños comparten sus palabras y dibujan una o dos en su cuaderno, reforzando el reconocimiento auditivo y visual.

Inicio:

Actividad 1: Canción/ronda infantil que repite palabras con r y rr para activar el sonido (ej. "R con R, ruge el perro").
Actividad 2: *Dinámica de recuperación* — Juego de "El eco de la r", donde los niños repiten palabras con r y rr que dice la maestra, fortaleciendo el sonido.

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad creativa* — Los niños dibujan una historia corta usando palabras con r y rr, promoviendo la expresión oral y la escritura creativa. La maestra los ayuda a identificar y escribir esas palabras en su dibujo.
Actividad 4: *Manipulación y reconocimiento* — Usando letras móviles, los estudiantes forman palabras con r y rr, poniendo especial atención a la posición en que aparecen.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las historias dibujadas, enfatizando las palabras con r y rr, y comentando qué aprendieron sobre estos sonidos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Búsqueda del Tesoro Sonoro" — En el aula, escondemos tarjetas con palabras con r y rr, los niños las buscan y las leen en voz alta.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas orales: "¿Qué sonidos hacen las palabras que empiezan con r?"

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura compartida* — La maestra lee un poema o canción con muchas palabras con r y rr, pidiendo a los niños que levanten la mano cuando escuchen esas palabras.
Actividad 4: *Construcción de palabras* — En parejas, los niños crean nuevas palabras con r y rr usando fichas o letras, fomentando la creatividad y la colaboración.

Cierre:

Reflexión: ¿Qué palabras con r y rr aprendimos hoy? Los niños expresan en una ronda qué palabras les gustaron más y por qué.