Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción y definición del problema | Se invita a los niños a observar imágenes de diferentes seres mágicos y a expresar qué características creen que tienen. Se fomenta la curiosidad y se plantea la pregunta: "¿Cómo podemos representar a estos seres usando diferentes lenguajes?" (Fuente: Libro, Pág. 47). |
Fase 2 | Preguntas de indagación y hipótesis | Los niños formulan preguntas: "¿De qué material podemos hacer un títere de un duende?" o "¿Qué colores usan los personajes mágicos?". Se propone que hagan hipótesis sencillas, como: "Creo que los duendes usan verde". |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | Después de crear títeres y dibujar personajes, se analizan las diferencias y similitudes. Se comparte qué materiales fueron más fáciles de usar y qué historias surgieron, fomentando el pensamiento crítico. |
Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación | Los niños construyen sus títeres con materiales reciclados, los usan para representar historias y luego comparten sus creaciones en un mural o presentación oral, explicando cómo hicieron sus personajes. Se evalúan habilidades de planificación, creatividad y explicación. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Evaluación
Producto:
Un "Libro mágico de seres imaginarios", elaborado por los niños, que incluye textos, dibujos, títeres y grabaciones de sus historias y canciones. Este libro será presentado en el festival y será una evidencia del proceso y logros alcanzados.
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en las actividades y en la creación de historias.
- Utiliza diferentes lenguajes (oral, visual, teatral) para expresar sus ideas.
- Demuestra comprensión de los personajes mágicos y sus características.
- Colabora con sus compañeros en la construcción y presentación del producto.
Autoevaluación y coevaluación:
- ¿Qué aprendí sobre los seres mágicos?
- ¿Qué fue lo que más me gustó de crear mi historia?
- ¿Qué puedo hacer mejor la próxima vez?
- ¿Cómo ayudé a mis compañeros?
Este proyecto integra actividades lúdicas, creativas y significativas, promoviendo la participación activa, la expresión oral, la colaboración y el pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y apropiado para niños de primer grado.