Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi comunidad a través del tiempo
Asunto o Problema Principal: Reconocer los cambios en el vecindario y realizar una exposición colectiva “Viaje histórico por mi comunidad”.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Lectura compartida en voz alta y seguir lectura en voz alta (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).
• Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural; participación en acciones que favorecen el cuidado del entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la comunidad y el entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).
• De lo Humano y lo Comunitario: Ubicación y referente del lugar donde vive y la escuela (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y saludos usando una cuerda de colores, promoviendo la integración y el reconocimiento del grupo.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? Dibujan en su cuaderno un lugar importante de su comunidad y comparten en pareja (Fuente: Pág. 260).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada en voz alta del texto “Proyectos Comunitarios” (Fuente: Pág. 260-263). Se resaltan los cambios y elementos que permanecen en las tradiciones del Día de Muertos.
• Actividad 4: Dinámica creativa: con recortes, dibujos y objetos pequeños, construyen un mural colectivo que represente “Mi comunidad hoy y antes”.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué cambios y qué cosas siguen igual en nuestra comunidad? Cada niño comparte su dibujo o ideas en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El reloj de la historia”: los niños colocan en el suelo tarjetas con diferentes elementos del Día de Muertos (flores, calaveritas, ofrendas) y comentan qué conocen.
• Actividad 2: Recordar en plenaria qué aprendieron el día anterior sobre los cambios y permanencias en las tradiciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o en fotos a un lugar de la comunidad relacionado con la celebración del Día de Muertos (comercio, panteón, ofrenda pública). Los niños observan y comentan qué ven y qué creen que significa (Fuente: Pág. 260-262).
• Actividad 4: En pequeños grupos, crean un cartel ilustrado que muestre cómo se celebra en su comunidad y qué elementos han cambiado.

Cierre:

• Actividad final: Socialización en círculo: cada grupo comparte su cartel y explican qué aprendieron sobre la tradición en diferentes lugares.