Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 3: Intervención

Integración

  • Cuento personalizado: Crear un cuento colectivo en el que cada niño sea un personaje con su nombre, ilustrando la historia en un mural.
  • Caza de nombres: Buscar en el aula y en la escuela los nombres escritos en diferentes soportes, fortaleciendo la conciencia de lectura y escritura.

Difusión

  • Exposición en la comunidad escolar: Mostrar los trabajos realizados, como el mural y las fichas de nombres, invitando a otros niños y docentes a apreciarlos.
  • Presentación oral: Cada niño comparte su nombre y una frase sobre lo que aprendió, fomentando la expresión oral.

Consideraciones

  • Reflexión grupal: Dialogar sobre cómo aprendieron a escribir sus nombres y qué les gustaría seguir practicando.
  • Registro de logros: Elaborar un cuadro con los avances de cada niño en la escritura de nombres.

Avances

  • Evaluación formativa: Observar la participación, el uso correcto de la dirección y el reconocimiento de su propio nombre en diferentes soportes.
  • Plan de seguimiento: Diseñar actividades futuras para reforzar la lectura y escritura de nombres y otros textos cortos.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto:
Un mural comunitario en el aula con los nombres de todos los niños escritos en orden de izquierda a derecha y de arriba abajo, decorados por ellos mismos con dibujos, letras y colores.

Criterios de evaluación:

  • El niño escribe su nombre correctamente, respetando la dirección de lectura.
  • Participa activamente en la creación del mural.
  • Reconoce y lee su nombre en diferentes soportes.
  • Explica en una frase qué aprendió sobre leer y escribir su nombre.

Evaluación

  • Autoevaluación: ¿Puedo leer y escribir mi nombre? ¿Qué dificultades tuve y cómo las superé?
  • Coevaluación: ¿Mi compañero escribe su nombre correctamente? ¿Qué puedo decirle para ayudarlo?
  • Instrumento: Rúbrica sencilla con indicadores de participación, reconocimiento y producción escrita.

Este proyecto fomenta la participación activa, la creatividad y el reconocimiento de la lectura y escritura en un contexto comunitario, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión, el respeto y el trabajo en equipo en el aula.

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