Identificación

Diagnóstico participativo

Inicia con una charla en círculo: "¿Qué sabemos del agua y su uso?". Utiliza imágenes y objetos relacionados con el agua (llaves, gotas, fugas, etc.) para activar conocimientos previos. Los niños expresan ideas, y el docente anota en un mural las ideas principales.

Recuperación

Exploración de conocimientos previos

Juego de "¿Qué pasa si...?": El maestro plantea situaciones cotidianas (ej. dejar la llave abierta, no reportar una fuga) y los niños comparten sus ideas sobre qué creen que sucede y por qué. Se realiza un mural colaborativo con ideas y dudas, fomentando el diálogo respetuoso. *(Fuente: Libro, Pág. X)*

Planificación

Definición del plan de acción

En equipo, los alumnos diseñan un cartel o póster que represente su compromiso para cuidar el agua en la escuela y en casa. Cada grupo elige un rol (dibujante, redactor, presentador). Discuten y acuerdan las acciones concretas a realizar, como reportar fugas o cerrar bien las llaves.