Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de revisión: ¿Qué cambios hemos aprendido?
- Actividad 2: Pregunta final: "¿En qué nos ayuda saber sobre los cambios en la naturaleza y la comunidad?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un mural final con los cambios más importantes y el calendario de la comunidad.
- Actividad 4: Preparar un pequeño acto de cierre con la exposición del mural y los registros.
Cierre:
- Reflexión grupal y evaluación conjunta del proceso.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Calendario de cambios en la comunidad y la naturaleza" elaborado por los niños, que incluya dibujos, palabras y fotografías (si es posible). Además, un Diario de observaciones donde registraron sus actividades y hallazgos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Registra con dibujos y palabras los cambios observados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del calendario y mural | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra interés por aprender los fenómenos naturales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica con sus palabras los cambios en la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades de exploración, registro y socialización.
- Listas de cotejo: Para verificar participación y comprensión en actividades.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, colaboración y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada semana, para que los niños expresen qué aprendieron y qué les sorprendió.
Este proceso fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la valoración del entorno natural y social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.