Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LO QUE CAMBIA Y LO QUE PERMANECE
Asunto o Problema: Identificar cómo las semillas de maíz, frijol y la luna presentan cambios con el tiempo y elaborar un calendario para organizar y registrar sucesos de la comunidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:
Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades humanas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Indaga con personas de la comunidad u otros medios algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué cambios han notado en las plantas, la luna o en la comunidad?" (Motivación y recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: Juego visual: "El árbol de los cambios" (dibujar en gran cartel diferentes fases de la luna, crecimiento de semillas y cambios en la comunidad).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración práctica: Plantar semillas de maíz y frijol en pequeños frascos transparentes, observando y registrando sus cambios diarios.
Actividad 4: Cuento y discusión: Leer un cuento sobre los cambios naturales en la comunidad (ejemplo: "La luna y sus fases") y hablar sobre las observaciones del cuento.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria visual: Imágenes de fases de la luna y crecimiento de plantas.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa con las semillas y la luna en diferentes días?"

Desarrollo:

Actividad 3: Recoger información en la comunidad: Entrevistas cortas a familiares o vecinos sobre fenómenos naturales que ocurren en diferentes meses.
Actividad 4: Elaborar un mural con las respuestas y observaciones recogidas.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Visualización: Fotos y videos cortos de fenómenos naturales en la comunidad (ejemplo: fases de la luna, cosechas, lluvias).
Actividad 2: Pregunta activa: "¿Qué cambios en la comunidad podemos observar en diferentes épocas?"

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un calendario simple: Los niños participarán en la construcción de un calendario donde se registren los cambios observados en la comunidad y en la naturaleza.
Actividad 4: Juego de clasificación: Separar los fenómenos en naturales (cambios en la luna, plantas) y actividades humanas (celebraciones, cosechas).

Cierre: