Planeación Didáctica de Tercer Grado

Fase / Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Iniciar con una lluvia de ideas en círculo: "¿Qué es una película?" y "¿Qué sabemos del cine?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Mostrar imágenes de películas y escenas de diferentes estilos para activar conocimientos previos.

Recuperación

  • Juego de memoria visual con tarjetas de escenas famosas del cine.
  • Dialogar sobre historias que hayan visto en la televisión o en el cine, hablando de personajes y escenas (enfoque en narración).

Planificación

  • En pequeños grupos, diseñar un esquema sencillo: ¿Qué necesitamos para hacer una película? (papel, cámaras, actores).
  • Asignar roles y tareas para un pequeño cortometraje escolar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Ver cortometrajes sencillos y analizar su narración, personajes y escenas.
  • Discusión guiada: ¿Qué nos cuenta la historia? ¿Qué personajes participan?

Comprensión y producción

  • Crear un guion sencillo en grupos, usando narraciones visuales y diálogos.
  • Material manipulable: tarjetas con personajes, escenas y diálogos para armar historias.
  • Grabación de escenas con tablets o cámaras escolares, promoviendo la colaboración.

Reconocimiento

  • Presentar los cortometrajes en clase.
  • Reflexionar sobre cómo la narración ayudó a contar la historia.

Corrección

  • Retroalimentación grupal: ¿Qué podemos mejorar? ¿Qué nos gustó? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Ajustar los guiones o escenas según comentarios.

Fase 3: Intervención

Integración

  • Montar un "Festival de Cine Escolar" donde cada grupo exhiba su cortometraje.
  • Crear un cartel o programa del festival con los títulos y estudiantes protagonistas.

Difusión

  • Invitar a otros grados, maestros y padres a ver las películas.
  • Compartir en la cartelera escolar o en la plataforma digital de la escuela.

Consideraciones

  • Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendimos sobre el cine? ¿Qué nos gustó más? ¿Qué nos gustaría hacer en el futuro?

Avances

  • Evaluar si los niños lograron identificar y comprender la narración en sus producciones.
  • Revisión de las grabaciones y guiones.

Planeación Pág 2