Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | MI COMUNIDAD SE EXPRESA |
|---|---|
Asunto o Problema | Cómo expresar historias y problemas de la comunidad para fomentar convivencia pacífica a través de diferentes formas de expresión (movimientos, gestos, sonidos, colores). |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Servicio, aprendizaje basado en proyectos, colaboración activa, investigación participativa. |
Ejes Articuladores | Vida saludable, comunidad, cultura y expresión. |
Contenidos Clave y PDAs | Ver abajo en sección específica. |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Narración | Sucesos del pasado y del presente, secuencias temporales. | Lee textos autobiográficos, identifica relaciones temporales (pág. X). |
Ciencias | Organización e interpretación de datos. | Argumenta la importancia de vacunas y prácticas de salud (pág. X). |
Geografía y Cultura | Valoración de ecosistemas y biodiversidad. | Interpreta mapas de biodiversidad de continentes (pág. X). |
Ciudadanía y Comunidad | Problemas y conflictos en la comunidad | Reflexiona y propone soluciones (pág. X). |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "¿Qué sabemos de nuestra comunidad?" – Rueda de palabras y dibujos en cartelera sobre personajes, lugares, historias y problemas visibles en su comunidad.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas-reflexión guiadas: ¿Qué historias o relatos conocen de su comunidad? ¿Qué formas de expresión usan para contar algo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración creativa: En grupos, crear un mapa visual de la comunidad usando colores, símbolos y gestos para representar historias o problemas importantes, usando materiales manipulables (papel, recortes, colores).
- Actividad 4: Lectura compartida: Textos autobiográficos cortos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los alumnos leen en voz alta y discuten la secuencia y los eventos principales.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Cómo podemos expresar nuestras historias y problemas en formas diferentes? ¿Qué emociones sentimos al contar y escuchar?