Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: NOS PREPARAMOS PARA ESTAR A SALVO
Asunto o Problema: Elaborar una guía para ubicar las zonas de seguridad en la escuela y planear un simulacro que prepare a los alumnos para actuar en caso de fenómenos naturales o desastres relacionados, promoviendo la autoprotección y la solidaridad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y humanas; cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.
PDAs:
Indaga en fuentes diversas sobre desastres en la historia local y nacional, relacionándolos con fenómenos naturales o acciones humanas.
Elabora mapas de zonas de riesgo en la escuela y comunidad, y relaciona con causas.
Investiga planes y protocolos de emergencia y participa en acciones colectivas de prevención y ayuda solidaria.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos: Plantear la reflexión inicial

Actividad:
Se inicia con un debate guiado en círculo: "¿Alguna vez han sentido miedo durante un sismo, tormenta o inundación? ¿Qué creen que podemos hacer para estar seguros en esos momentos?"
Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés en el tema.
Recursos: Carteles con imágenes de fenómenos naturales y emergencias, preguntas abiertas, historias breves sobre situaciones de riesgo en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recolectemos: Saber previo sobre el problema

Actividad:
Los niños participarán en una dinámica llamada "Mapa de riesgos", donde en una cartulina grande dibujarán la escuela y la comunidad, y señalarán lugares que consideran peligrosos o seguros, explicando por qué.
Propósito: Identificar conocimientos previos y percepciones sobre riesgos y zonas seguras.
Recursos: Cartulina, marcadores, fotos o esquemas de la escuela y la comunidad.

Formulemos: Definir con claridad el problema

Actividad:
En pequeños grupos, los estudiantes analizarán un caso ficticio: "En la escuela, se detectó que algunas zonas no son seguras en caso de sismo o inundación. ¿Qué acciones deberíamos tomar para mejorar la seguridad?"
Luego, elaborarán una lista de preguntas que deben responder para entender mejor el problema.
Propósito: Delimitar el problema y comprender su alcance.
Recursos: Carteles con preguntas guía, fichas de problemas, ejemplos de planes de emergencia.

Organizamos: Equipos, tareas, estrategias

Actividad:
Cada grupo planificará cómo recopilará información, quién entrevistará a personas en la comunidad, y qué mapas o recursos utilizarán para elaborar su guía de zonas seguras. Se les entregará una "tarjeta de planificación" con roles: investigador, dibujante, presentador.
Propósito: Fomentar la organización y el trabajo colaborativo.
Recursos: Tarjetas de roles, fichas de planificación, materiales de dibujo y escritura.