Proyecto Didáctico Semanal: Derechos de la Niñez

Información Básica del Proyecto

Nombre	Derechos de la Niñez
Asunto / Problema	Reconocer, valorar y respetar los derechos de la niñez para promover una convivencia respetuosa y solidaria.
Tipo	Semanal (5 días)
Escenario	Aula y comunidad escolar
Metodología(s)	Basada en problemas, colaborativa y reflexiva
Ejes Articuladores	Inclusión, convivencia pacífica, derechos humanos
Contenidos	Lenguajes: diálogo y toma de acuerdos; Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 222-234)
PDAs	Uso reflexivo de adverbios y nexos temporales en narraciones y diálogos; identificación y respeto de derechos y conflictos en ambientes sociales.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: “¿Qué son los derechos? ¿Por qué son importantes para los niños y niñas?” (Discusión en plenaria).
Actividad 2: Presentación del reto semanal: “Hoy empezamos una aventura para conocer y respetar los derechos de la niñez”. Se les invita a imaginar un mundo donde todos los derechos se respeten.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura activa del texto “Los derechos de la niñez” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 222-223). Los estudiantes subrayan ideas principales y comparten en grupos pequeños qué derechos consideran más importantes y por qué.
Actividad 4: Juego de roles: En parejas, dramatizan pequeñas situaciones donde un niño o niña defiende un derecho (ejemplo: derecho a la educación, a jugar, a ser escuchado). Cada pareja comparte su escena con la clase, usando nexos temporales y adverbios para narrar la situación.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy sobre los derechos? ¿Qué derechos creen que todos deben tener? Escriben en su cuaderno una frase que resuma lo aprendido.

Inicio:

Actividad 1: Rápido juego de “¿Qué derechos conoces?” en el que cada estudiante comparte un derecho que sepa.
Actividad 2: Recapitulación y discusión: ¿Cómo podemos colaborar para que se respeten los derechos en nuestra escuela y comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis del caso “Conflicto en la clase” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 224). En pequeños grupos, leen y analizan cómo se resolvió un conflicto relacionado con derechos.
Actividad 4: Creación de un mapa mental colectivo sobre “¿Qué significa colaborar y cómo podemos hacerlo para respetar derechos?” usando materiales manipulables (cartulina, fichas, dibujos).

Cierre:

Preguntas de autoevaluación: ¿Comprendí qué es colaborar? ¿Cómo puedo colaborar para respetar los derechos? Escriben una idea en su cuaderno.