Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Desarrollo de identidad |
|---|---|
Asunto o Problema | Cómo los niños pueden construir su propia identidad a través de sus acciones, metas y retos de vida para favorecer su desarrollo personal. |
Tipo | Por fases metodológicas (enfoque constructivista y colaborativo) |
Escenario | Aula de clases, con posible interacción con su comunidad cercana. |
Metodología(s) | Comunitaria, basada en aprendizaje por proyectos y servicio. |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico y autoconocimiento. |
Contenidos | Construcción del proyecto de vida. |
PDAs | Valorar logros y cambios en gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales, para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social. |
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Planeación | Identificación | Actividad: |
Realizar un mural colaborativo en el aula donde cada alumno dibuje y escriba cuáles son sus intereses, habilidades, gustos y retos actuales.
Objetivo: Reconocer la diversidad de intereses y habilidades en el grupo, reflexionando sobre quiénes son y qué desean mejorar o descubrir.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Recuperación | Actividad: |
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Dinámica de "¿Quién soy?" en la que los alumnos compartan en pequeños grupos qué saben sobre sus compañeros y qué aspectos creen que los definen.
Material: Fotos, dibujos, objetos significativos.
Objetivo: Recuperar conocimientos previos sobre identidad y valorar la diversidad. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Planificación | Actividad: |
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En plenaria, los alumnos, guiados por la maestra, diseñan un plan de acción para construir su proyecto de vida, asignando roles (investigadores, presentadores, artistas).
Resultado: Elaboran un cartel o esquema con sus metas y pasos a seguir. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Fase 2: Acción
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acción | Acercamiento | Actividad: |
Visita virtual o real a un centro comunitario o espacio que motive a los alumnos a conocerse y explorar nuevas metas.
Dinámica: "Mi lugar ideal" donde plasmen en un dibujo o relato sus aspiraciones. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Comprensión y producción | Actividad: |
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Trabajo en pequeños grupos para investigar qué habilidades y características necesitan para lograr sus metas.
Luego, crear un collage con revistas, dibujos y textos que reflejen sus intereses y posibles retos.
Producto: Collage y exposición oral. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Reconocimiento | Actividad: |
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Rueda de reconocimiento donde cada alumno comparte qué avances ha logrado en su proceso y qué dificultades enfrenta, con retroalimentación positiva. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |
Corrección | Actividad: |
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Dinámica de ajuste de metas: en equipos, revisan sus planes y hacen modificaciones, apoyándose en la reflexión grupal. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)* |