Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: ¡Gotita a gotita, se acaba la aguita!
Asunto o Problema: La vida saludable
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas y proyectos colaborativos
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos:
Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Reconocimiento y uso de pautas para intercambios orales
Participación activa en diálogos y acuerdos
PDAs:
Reconoce y usa pautas para intercambiar ideas respetuosamente
Escucha y expresa ideas con claridad y respeto
Participa en diálogos para tomar decisiones y expresar puntos de vista con justificación

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15-25)*

Inicio:

Actividad 1: *Cuento interactivo "El agua y su viaje"* – El maestro narra un cuento sobre un río que viaja por diferentes lugares, resaltando la importancia del agua para la vida, usando recursos visuales y títeres.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – En grupos pequeños, los niños comparten qué saben sobre el agua y su importancia en la vida, usando preguntas abiertas:
¿Por qué creen que el agua es importante?
¿Qué pasa si no cuidamos el agua?

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15)*

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad principal: Creación de un mural del saber* – En equipos, los niños investigan y dibujan en cartulinas:
Cómo se cuida el agua en casa y en la escuela
Consejos para ahorrar agua
La importancia del agua para la salud y el medio ambiente
A partir de los textos y recursos visuales, elaboran un mural colaborativo que será presentado en plenaria.
Actividad 4: *Dinámica de roles* – Cada niño escoge un personaje (agua, planta, animal) y explica por qué es importante cuidar el agua desde su perspectiva, usando pautas de diálogo respetuoso.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16)*

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: *Juego de reconocimiento de emociones* – A partir de imágenes de personajes relacionados con el agua y la salud, los niños expresan qué emoción sienten y por qué.
Actividad 2: *Recuperación previa* – En círculo, cada niño comparte una experiencia relacionada con el consumo de agua o hábitos saludables que realiza en su día a día.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16)*

Desarrollo:

Actividad 3: *Actividad principal: Elaboración de máscaras de personajes* – Los niños diseñan máscaras de personajes (niño/a, agua, planta, animal) usando materiales reciclados, y en grupos pequeños preparan una breve historia o diálogo que puedan representar, promoviendo la expresión oral y el respeto.
Actividad 4: *Ensayo y práctica* – Los grupos ensayan sus diálogos y preparan un pequeño teatro de títeres o dramatización para presentar en el cierre del día.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16)*

Cierre:

Presentación breve de las dramatizaciones, fomentando la participación activa y el respeto mutuo.
Comentarios grupales: ¿Qué nos gustó?, ¿Qué aprendimos sobre los personajes y el cuidado del agua?